“幼小衔接”新政出台，学前班将退出历史舞台！家长拍手称快！
4月9日，教育部官网发布《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，该意见提出“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡”。
《指导意见》中明确提出:
坚持儿童为本。关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备和适应；关注儿童发展的可持续性，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。
政策解读：
小学严格执行免试就近入学
幼儿园不得设学前班
《指导意见》强调，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班，幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向当地教育部门报告。教育部门应根据有关线索，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构进行严肃查处并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。
防止把小学教育内容和方式
简单搬到幼儿园
《指导意见》明确提出，要改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况，规范学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接。
大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。
一年级上学期设为入学适应期
切忌对新生进行横向比较
《指导意见》提出了“小学实施入学适应教育”。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，确保课时安排。同时，要改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。伴随《指导意见》同步印发的《小学入学适应教育指导要点》中提出，要充分理解和尊重新生在原有经验、发展速度和发展水平上的差异，有针对性地为每个儿童提供个别化的指导和帮助，切忌提过高的统一要求或进行横向比较，以免挫伤儿童入学的积极性。
缓解家长的压力和焦虑
对于完善家园校共育机制问题，文件中也有明确指导方向。幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。
要及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，积极宣传国家和地方的有关政策要求，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑。
01
干扰性成长给孩子带来伤害
在幼儿园的三年里，幼师应该着重培养孩子良好的生活、学习习惯。但如果家长执意要打破这种平衡，给孩子成长带来毁灭性的伤害也是不可估量的。
在北京，一家幼小衔接的学前班，上课基本靠“抢”，还要提前几个月。在杭州，一名老师对1000个家庭进行调查，发现上过幼小衔接班的孩子占了50.28%，超过一半。
然而，该项调查的另一个数据显示，这波不让孩子输在起跑线上的“全民抢跑”，并没有什么用。上了幼小衔接班的孩子，在一年级时，学习尚有优势；到了二年级，他们中感到学业负担重的孩子，竟比零基础的孩子高出6.55%。
家长们的揠苗，没有换来助长，反而让这些小苗丧失了生长的能力。著名教育家卢梭曾说过：误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。
超前教育，除了能够缓解家长不知如何安放的焦虑以外，别无它用，甚至还会给孩子的成长带来不可逆转的危害。
孩子提前学了小学应学的知识，导致上小学时觉得自己会了，上课不听讲，易走神。到了二三年级，课程难度加深，孩子却在延续上课易走神的不良习惯，就会导致学习成绩下降。
孩子的成长发育规律注定了，这个阶段的孩子缺乏注意力、集中力。但超前教育让孩子长时间面对枯燥的看书、写字，违背身心发展规律，孩子就对学习失去兴趣。
父母一旦给孩子报了学前教育辅导班，就意味着玩耍时间被占用。在本应玩泥巴、荡秋千的年龄，孩子却被困在教室里枯燥地学习，他们的大脑得不到刺激，进而失去了想象力、创造力。家长们想让孩子赢在起跑线上，跑赢学习这场比赛，谁知真的让孩子“只赢在起跑线上”。
教育专家多次声明，超前教育有害，但家长们依然一波接一波，飞蛾扑火般给孩子进行超前教育？因为，家长把学习当做一场“停下来喘口气都不行”的短跑比赛。
仿佛一年级开学的第一天就是起跑的那声鸣笛。一声笛响之后，孩子这一路就不能停，成绩不能有一次落后，科目不能有一科偏差。他们不敢让孩子停下来喘一口气，生怕喘口气的机会就被别人赶超了。
所以，他们把筹码压在开跑前，让孩子在上学前多学习，以为这样就能给孩子输入很多能量。谁知，他们只是给孩子打了一剂兴奋剂，孩子跑了一段之后就泄了气。但学习其实是一场马拉松，一场需要持久耐力、科学方法的比赛。
哪怕是在真正的马拉松比赛中，都很少有人能一口气跑完全程。很多跑圈老司机都要根据自己的身体状态、当天的天气情况调整跑步的速度，时快时慢、跑跑停停。而我们的孩子刚上一年级，他们刚刚踏上赛道，还没有自主学习的能力，我们为何要对他们这样严苛。
02
小学一年级作为幼小衔接过度阶段
从教育部调整的方案来看，教育部门希望各地能够调整小学一年级的学习内容，把学前班所需要学习的内容移到小学一年级，将一年级上学期设置为入学适应期。
这样的变化，目的是希望能够合理安排内容梯度，减缓教学进度。避免各地的学校从一年级就开始竞争，让学生能够获得更多的自由时间，同时，降低教育成本。
03
取消学前班家长拍手称快
许多家长都表示取消学前班，应符合现代教育发展的趋势，早该取消。毕竟现在幼儿园所教授的内容，已经有启蒙的作用，没有必要寻找新的教育机构，浪费时间以及金钱成本。
更重要的是，许多地方设置学前班，提前教授小学的内容，目的是为了通过考试，选拔出优秀的小学生，然后送到所谓的重点小学。
因此，这种做法使得孩子从幼儿园开始，就需要进行入学方面的准备，竞争也会进一步加剧。如今实行就近入学，更符合家长们的心声。
04
小编总结
教育部的出发点非常好，希望各地都能够落实。我们也需要注意校外培训机构的动向，毕竟很多地方取消学前班，校外培训机构就会趁机而入，制造各种焦虑，让家长报课外的学前班。
总之，每项措施要想顺利实行，都需要教育部门、学校以及家长的共同努力，任何一环出现问题，都会影响到效果。
各位幼师朋友们对于教育部取消学前班的新政，有何看法，欢迎在下方一起讨论！