分享给幼师：教育笔记——美丽源于情绪的控制

作为在一线工作的幼儿工作者，我们常常会遇到这样的情况：当一名幼儿在你的三声五令之下，依然背道而驰违反规则要求，捣蛋、搞破坏，甚至伤害别的小朋友时，相信这时的你会非常生气，天使的面孔瞬间将会变形，急得跺脚，脑中一片空白，各种的教育策略片段都将在脑中闪烁，思考着该如何应对这样的状况。或许有的老师会立刻制止，让这名淘气的孩子静静思考自己的错误；或许有的老师会采取小小的惩罚，进行严厉批评教育；又或许还有的老师会提高分贝，用高音震慑住即将出现的危险状况……也许这样的一些方式能起到立竿见影的效果，但孩子的捣蛋行为、违规现象就此消失了吗？NO，答案是肯定的。在幼儿园里，在每个班级里，幼儿的违规现象、捣蛋状况每天都在发生，而且层出不穷、变幻莫测。为了做好这份艰巨的工作，我们幼儿教师必须每天扮演着各种各样的角色，可能是老师、可能是妈妈、可能是医生、可能是警察、还有可能是售货员……并采取多种多样的策略来应对每天出现的状况。而要做好幼教工作，首要的任务就是：能够控制自我的情绪。

情绪将影响人的心情和处事态度。好的情绪将给大家带来好的心情，使事情得到事半功倍的效果。反之，坏的情绪则会使事情变得更糟。作为幼儿教师，不管你有多爱你的学生，也不管你有多爱你的幼教工作，在出现状况的那一刻，你控制住了自己的情绪，那么你的教育就成功了一小半。然后再应用您的教育策略，心平气和的和孩子交流，了解事情的起因。你会发现，出现这样的状况有很多不一样的因素。有的是因为想得到老师的关注；有的是对方不对先抢了她的玩具；有的则是自己想动一动；还有的是一种习惯的表现……当你清楚了原由之后，再对孩子进行针对性的引导、教育，再在活动中强化，相信会起到更好的教育效果。

一个能够控制自己情绪的老师，必能更好的得到孩子的认可和喜欢。有一次，一个平时吃饭都比较慢，喜欢找别人聊天的小朋友午餐时又边吃边玩。这不，一不小心自己把自己的碗推倒，将饭菜撒在了桌子上。当时看到这样的情境，我别提有多生气了，但也很无奈，脑中不断的反思：为什么到中班了，孩子吃饭还是会东张西望呢？就因为身体转动、手臂挥舞，才出现了这样的情况发生。想到这我的脸色不免也变得很不一样，木木地看着这名幼儿。再细察原因：是因为旁边和他聊天的小朋友都吃完看书去了，他没人说话就玩起了碗。回想我以前的处理方式，尽管小朋友知道自己的错误，但我仍会非常严厉，批评小朋友的行为，并和孩子一起处理“战场”。但我发现，这样的方法让孩子不太能接受，不能很好的改正，而我自己也气得不行。针对这样的方法，我这次改变了态度，控制住了情绪，因为我知道当碗倒掉的那一刻，孩子已经知道了自己的错误，而我变化的表情也向孩子传达了我生气的意思。所以我仅看了他一眼，用稍微严厉的语气提醒他：请你下次吃完饭再和小朋友聊天好吗？你看，你找他们说话，自己的饭还剩那么多，而他们都吃完玩去了，你却玩不了，下次吃完了再找他们玩，行吗？宝贝很腼腆的点了点头，承认了自己的错误。然后我和他一起处理了桌子上的饭，并重新添了一碗。但他端碗的时候，我明显的感觉到了他的胆战心惊。这时，为了安抚宝贝的情绪，我再次引导他：只要你改正错误，我们都会原谅你，你依然是能干的小朋友。这下宝贝才安心的点点头吃饭去了，并乖乖的吃完。在餐后的休息活动中，我又再次提醒了他。虽然在以后的午餐中，宝贝还是控制不住会偶尔边吃边聊，但频率减少了许多。而这次之后，宝贝明显和我更亲近了些，因为他害羞、不够自信的性格，我总会有意无意中提醒他、鼓励他、帮助他，使他的自信心得到了增强。

在幼儿园的一日活动中，孩子们的状况依然有很多，也让我们很生气，但是我发现：就算你再生气，状况还是会出现，每次活动之前还是得不断地提醒、讲规则、说要求。事实上，生气后的茫然反倒不能很好的教育孩子，冷静的软教育有时却会起到不一样的效果。所以，我们不妨做一个努力控制自己情绪的老师，引导、教育幼儿。

相信控制住了自己的情绪，那您就是一个阳光的老师。美丽不光在脸上，更在心里，一个好的心态可以让我们更加自信、美丽。幼儿教师的美更在和幼儿和谐关系的创设中。控制住自己的情绪，会让你获得更多的快乐。更何况各种科学研究都证明：生气不利于女性生理健康。所以，为了孩子更好的快乐成长，为了我们身体的健康，努力控制自己的情绪，做一个健康、快乐、美丽、阳光、自信的幼儿教师。

本文来自四川省邻水县邻水实验幼儿园甘孟灵老师。