大出版家、学者锺叔河为孩子写的中国古典启蒙书
古代诗书、文言经典，都是我国珍贵的文化宝藏。
它们跨越了时空的限制，将古时文人墨客、诸子百家的奕奕文采、精气神韵和真理哲思带到了我们面前。
但对于现代人而言，古文理解起来终究有一定的难度。
为了让孩子也能更好地感受到文言的简约之美，更能感受到中国传统文化之美，钟叔河先生专门为孙辈们作了这套“给孩子读文言”系列，引领孩子及根基尚浅的传统文化爱好者，走上传统文化启蒙正路。
锺叔河先生是我国知名的出版家、学者、散文作家。
他坚持“谈古文，学作文，都应先学其短”，其作品《念楼学短》风靡近30年，成为了国人学习古文的经典之作，还得到当时已几近百岁高龄的杨绛先生为其亲笔作序。
锺老先生给《给孩子读经典》签名
锺老选取《念楼学短》的精华198篇，改编成这套“给孩子读文言”系列，可以说是儿童版的《念楼学短》，不仅继承与延续了《念楼学短》的特色和精髓，还贴合6-12岁儿童群体，进一步增加了阅读的趣味性。
该系列包含《给孩子读经典》《给孩子读短信》《给孩子读故事》三本图书，每篇选文皆由锺老精心拣择，包含“学其短”、“念楼读”和“念楼曰”三部分。
整套书皆为古文短篇，短则几字，长亦不超百字，故称“学其短”，作为入门读物完全没有负担。
内容丰富广泛，涉及了古代经典、名人逸事、寓言笑话、来往信件、奇闻怪事、名物探究，从各个方面展现了古人的生活、情感和思想。
每篇古文皆配附有详细的注释和译文——“念楼读”。译文行云流水，不追求字字对应的直译，适合我们当下的习惯与规范。篇篇都是高水平的精致小散文，读了这样的美文，会更容易理解文言原文中的深刻。
节省了临时查阅的时间，没有古文基础的孩子也能试着开始独立的阅读和理解。
锺老以其80多年的功力，解读经典，还为每篇短文都做了介绍与分析——“念楼曰”。从其本身出发，延伸出相关的文学作品、历史文化、典故传说，并结合现实情况抒发己见。
口语化的表达平实质朴又不失生动，言简意赅，幽默有深意，孩子在轻松阅读的同时，也拓展了知识面。
全系列皆为彩色印刷，每篇古文都配有相应的国风插画，画面憨态可掬，脑洞大开，充满着童趣与幽默，既有现代的趣味感又深合文意。
寓学于乐，把学习古文变成一件轻松有趣的事情，让孩子们慢慢地从心底里爱上阅读。
右：《给孩子读短信》P122：《答张纮书》“小巫见大巫”
更贴心的是，这本书不仅可以读，还可以听！
每本书都有对应二维码，聘请专业播音人士诵读，并请古汉语教师正音，只需扫码便可收听专业古文范读。
对于认字还稍许有些困难的孩子，或是处于不方便阅读的场合时，都可以直接听范读音频，小编试听了一下，声情并茂，还配有背景音乐，很适合让年纪小的孩子边听边学习。
国学根基较浅的大人也能轻松无碍地与孩子共读，不会因为看不懂古文在孩子面前尴尬了。
右：《给孩子读故事》P74：《鄜州田氏》“泥娃娃”
图书皆为硬壳精装，大地纸封面，胶版纸内页，加上烫黑工艺书名，颇具质感。
为体现书籍版面之美，特约请专业篆刻师为“学其短”“念楼读”“念楼曰”专门治了三方印章，使其成为版式设计中的重要部分，极富创意，独具匠心。
文化启蒙
《给孩子读经典》
《给孩子读经典》收录了从《论语》、《孟子》、《礼记》、《左传》、《国语》、《战国策》、《庄子》七部中国古代经典著作中精选出的66篇文言文短文。
一下子拿出七本古文原著很容易让孩子们望而却步，较大的阅读难度也会一把浇灭刚燃起的阅读兴趣。
因此，锺叔河先生从七部古代经典著作中再精选，每篇短文都为百字，涉及了从“治国”到“修身”等多个方面，从各种小视角中解读春秋战国时期的大历史与大文化，让孩子们在感受多家思想碰撞的同时，也不会因篇幅过长而感到困难和枯燥。
每篇古文都带有页下注释，清楚标注选文的来源，以及一些古文字的释义、选文中提及的人物、历史典故、习俗等等。
比如，《未闻弑君也》的注释中就介绍了汤攻夏桀和武王伐纣皆是对暴虐无道君主的讨伐，而非犯上作乱，对于领会孟子所说的“闻诛一夫纣矣，未闻弑君也”起到了关键作用。
这样的安排不仅能帮助孩子们理解文章的意思，加深对古文字的认识，还可以了解到相关的历史文化。
在《仁之胜不仁》这篇中，对于“仁”，锺叔河先生说道：“人道主义是一个新词，我们的古书中没有它，只有“仁”。但我以为，用“人道主义”释“仁”是可以的。二人者，自己和别人也。将人和己都当作人，不当成异类，相亲而不相斗，此之谓仁，即人道主义。”
不同于普遍的教科书式解析，而是深入文化层面进行拓展延伸，发表自己的观点，引导读者一同思考。
如果不知怎样开始孩子的古文学习，阅读经典是不会出错的选择。
见字如面
《给孩子读短信：古人的尺牍》
现今通讯发达，只需眨眼功夫，信息就能发送到对方面前。
而在古代，便得拿起笔墨，在信纸录下心里的言语，才能将所思所想送达千里之外。
纸短情长，薄薄一张信纸，却能让人见字如面。
或想念或诀别，或嘱托或期望，或求告或商讨，或规劝或指导，让孩子们在书信中一探古人丰富的精神世界。
《给孩子读短信》选入古人短信六十六篇，有范蠡、马谡、王羲之、王维、颜真卿、欧阳修、苏轼、黄庭坚、金圣叹等文人书信，篇幅皆短，却情致深切，时至今日读来也能打动人心。
寒食节之际，颜真卿向晚辈写去一封信：“天气殊未佳，汝定成行否？寒食只数日间，得且住，为佳耳。”
古时行路难，故很重去留，朋友之间总是聚少离多。颜鲁公这寥寥的三言两语，像一首深情小诗，把想留住朋友的心表达得真真切切。
他们也会劝诫朋友别去那游客街，游游那幽静处不是更好：“秦淮河故是一长溷堂。夫子庙前更挤杂，包酒更嗅不得。不若往木末亭，吃高座寺饼，饮惠泉二升，一鱼一肉，何等快活也！”（引自王思任《简赵履吾》）
或是抒抒内心苦闷，抱怨抱怨打工人的不易：“近者涉道，昼夜接宾，不得宁息。人自敬丞相长史，男子张君嗣附之，疲倦欲死。”（引自张裔《与所亲书》）
他们时而赠物，时而分享出游的喜悦，时而吐露心中的苦闷，甚至是写下绝笔遗言。读信，就是感受人生百态的旅程。
诗词彰显了古人的文采，而书信便为我们呈现了他们生动真实的性格与生活，让我们看到更立体的文人墨客形象。
一封短信，需要高超的写作技巧，更需要作者的修养和风致，才能让多年后的我们，展信见佳作。
趣闻逸事
《给孩子读故事：古人的笔记》
从汉魏六朝时起，古人的著述中，逐渐出现了一种文体——“笔记”。
“笔记”最大的特点就是“短”，长不过几百字，短则只几十字。
写作内容亦不受限制，既能讲故事，也能记人物、写风景，还能写议论、抒感情、评作品……，不需长篇大论也能表达得完整清晰。
《给孩子读故事》从《世说新语》《容斋随笔》《老学庵笔记》《宋人小说类编》等十二部著作中选取了六十六篇“笔记”。
故事内容丰富多样，题材广泛，形式灵活，简洁生动，体例不拘，笔记前又起有一小标题，概括了全文的中心思想。
书中有名人逸事、奇闻怪事，也有名物探究，寓言笑话。
你可以看到嵇康的慷慨赴死，大司马领平北将军在大树边的本真流露；
感受谢太傅与儿女讲论文义的欢乐，牧童一声“开”惊天动地现出万佛崖的神奇。
孩子不仅能在故事中学到知识，还可以收获美好的品质与为人处世的方法，在趣味满满的阅读中快乐成长。
锺叔河先生的解析深入浅出，既做了科普，又提出自己真实的看法，有助于读者的进一步理解与思考。
在《争闲气》中，同样被贴于门上的桃符与艾人却在做无益的地位相争，由此他联想到写文章的人，若都是“傍人门户”，无从发表独立的思想和见解，那称不称大师，做高下之争，又有什么意义呢？
不单是孩子，成人读一读这些哲理和思考，也定能受益匪浅。
许多家长觉得，孩子年纪小，读古文既理解不了又浪费时间。
但有时候往往是我们低估了孩子们的理解力，胡适5岁回乡读书，九年中从《孝经》读到《礼记》；鲁迅12岁在“三味书屋”读的也是《论语》、《易经》、《书经》这类经典著作。
阅读文言著作不单单是一个汲取知识养分的过程，更是培养孩子耐心、恒心和专注力的有效方法。
把“给孩子读文言”系列作为一份成长礼物，送给你最亲爱的孩子吧。
2020年12月26日