孩子2岁了还不会说话，是不是言语迟缓？

对大多数家长而言，「说话」是一件自然而然就会的事情，当家中有二、三岁还不会说话的孩童，有家长总认为“大只鸡慢啼（台语）”长大就会说话，如果又加上资讯不足及观念老旧，会让发展迟缓的小孩错过治疗的黄金期，进而影响子女的学习及人际关系的问题。

影响儿童语言发展迟缓的原因是相当复杂的，包含了「生理因素」或「环境因素」都可能影响语言发展，但排除听力障碍后，常见的原因包括遗传因素、隔代教养、新移民之子、自闭症及一些罕见疾病等。

观察孩童有下列任何一种语言沟通异常表征时，均须提高警觉，找出可能原因及早诊断治疗，使儿童能免除或减低语言异常的程度。

语言沟通异常表征：

（1）至半岁仍未对声音有反应。

（2）至一岁仍未显示沟通意图。

（3）至两岁仍未说出任何话语。

（4）幼儿说话时大多使用母音，很少用子音。

（5）语音能力比正常的发展时序晚一年以上。

（6）幼儿至三岁以后仍不会说句子。

（7）幼儿至三岁以后仍有许多子音省略。

（8）五岁以后仍以简单的语音替代困难语音。

（9）五岁后句子结构仍明显的错误。

（10）无论何年龄，儿童皆因说话而局促困窘。

（11）五岁后仍无法流利说话，或出现不正常节律、速度与语调。

（12）声音单调、平、直、音量太大或太小、音质极差。

（13）音调与年龄、性别不符。

（14）有显著鼻音过重或缺乏的现象。

若有以上任何一种语言发展迟缓特征的儿童，应及早至医疗院所接受医生的诊断与评估，找出潜在的病因以及最适合的治疗训练方式。治疗师提供技巧和方法，父母或主要日常照顾者就是最好的执行者，以下提供在家可帮助孩子语言发展的一些方法：

(1).建议使用单一种语言和孩子沟通。

(2).放慢速度和小孩说话

(3).可利用非口语(手势、表情)加上口语，增加动作理解。

(4).增加多元的刺激如:带孩子去大卖场、学校、游乐场、运动公园或旅行等，让他尝试各种事物及词汇，可增加学习效果。

(5).利用喜欢的玩具来扩充语言的表达及理解，并非一定要教科书。

(6).虽然目前口语表达能力仅几个，但是家长仍需不断重复大量给于，日常生活中每件事物的口语的解说与指认。

(7).适时地给予小朋友鼓励与称赞。

(8).虽然口语表达能力仅几个，但是父母仍需不断重复大量给于，日常生活中每件事物的口语的解说。

(9).尽量让小朋友完成能力所及之事务，避免剥夺学习的机会。

(10).对个案无法立即回答之问题，可增加耐心等待或提示，以增加孩子语言沟通机会。

(11).给孩子多一点的思考时间来回答问题，并且多一点鼓励。

(12).每天拨30分钟和孩子相处如玩游戏或阅读。

虽然语言沟通是人类的重要发展本能，若要语言沟通发展得好，仍需要先天及后天环境的配合，足够的语言刺激和学习经验，才能一步一步地，由单字词→双字词→片语→简单句→复杂句→说故事等，慢慢的发展出来。不论是何种原因造成儿童的语言发展迟缓，能够早期发现问题早期治疗，才能渐渐追上发展或将障碍减至最低的程度。