【校长论坛】曹爱香：疫情过后的思考与启示

疫情过后的思考与启示

——听贺国卿报告有感

大荔县青少年活动中心   曹爱香

一场突如其来的新冠肺炎疫情，给人们的生活带来极大的冲击与变化。全体中国人都经历着一场前所未有的“大考”，没有预期，更没有摸拟。对于教育人而言，这一猝不及防的“暂停”键，引发了更多深层次的反思与内省。疫情，正在默默地要求学校管理者调整教育管理思路。基于此次疫情，作为管理者应当作哪些思索？接下去又该如何去直面挑战呢？贺国卿校长的精彩报告给予了我颇多的思考与启示。

一、思考：

贺国卿的报告促使我对以下问题进行思考：1）、校长如何做教育？2)、如何调整管理思路？3）、如何变革学校？4）、如何做广义教育？5）、劳动教育的载体在哪里？6）、教师如何适应新的教育生态？7）、如何重新构建我们理想中的教育？8）、教师怎样驾驭智能时代、未来教育的课堂？9）、疫情后校长如何提升常规工作？10）、如何调整我们的管理思路？等等都是我们要考虑的问题。

二、启示：

针对以上所思考的问题给予了我以下启示：

1、变革我们的教育。首先，我们的学校要以这次疫情为变革，以疫情为一个突破点，改变我们的学习方式、学习模式、课程思维、管理等问题。其次，从改变我们的思维来改变我们的模式，由育分向育人转变。

2、寻找教育素材。将疫情过程中的感人事迹作为素材，对学生进行常态教育。回到教育的原点，回到教育的本质，生活即教育，社会即课堂。生活是一个大课堂，在灾难面前，我们珍惜生命、尊重生命，这个教育就是现实版的教材。疫情后，利用这些素材对学生进行爱国主义教育、生命教育、爱与责任教育、安全教育、规则教育、健康人格教育，只有牢记我们教育的根本目的立德树人，对学生的思想教育才能形成常态。

3、提升教师适应新的教育生态。1）、转变理念。从问题为导向去解决能力，自主学习能力、探究能力、合作能力、创新思维方式以及情感态度价值观去进行我们的教学设计，落实核心素养目标，落实教育根本任务，把立德树人真正利用这次疫情转化为活生生的教学实践能力，真正能够改变学生。2）、对教师进行能力培训。组织教师调研线上课的开发，各个教研组应研发线上教育课程资源，推进智慧校园建设，开展如何上好网课的培训，让老师进行网课优课比赛。通过录播课、直播课、互联网资源的整合、线上教学设计、指导数据分析、教学设计指导等形式对教师进行能力培训，进一步提升教师适应新的教育生态能力。

4、提升我们的常态工作。通过建立制度———出台制度标准———制定达标流程，提升常态工作，将常态工作推向一个新的高度。

这场疫情虽然给我们的生活带来极大的冲击和变化，但给我们的教育也带来了许多变革。疫情过程中，我们若能将灾难当成教材，把生活当成课堂，让学生在家庭经历中接受最直接的教育，获得最真实的感悟，从而更全面的成长成才，这就是教育本质的体现和追求。激情过后作为管理者，若能将所思、所想，进行深入思考、科学实践，我们的教育就真正做到了广义，我们的教育就的确回到了本质。

大荔县教育局干部股供稿