和自闭症孩子“斗智斗勇”
说是斗智斗勇，其实不过“利用”了他们的单纯可爱。
1
辰宝站在队伍中左摇右晃。一会儿缠着妈妈，一会儿转向一边，一会儿甩甩手，一会儿摇摇头。
“站好！”
他对我的指令没有反应。
如此几次。等到可以离开的时候，我让他留下来。
这不是他被留下的第一次了。开学典礼上就被我留了一次，之前也有一次乱跑的情况，我用了同样的方法。
“我数到20，你就可以回班了。”
他站在原地，嘴里跟着我说。我停下来，“重新来，我数，你站好，保持安静。”我从1数到20，他保持安静地站在原地。
这是我们第三次运用这个方法，想起第一次，他声嘶力竭地喊叫，眼泪和鼻涕一起流下来，我说什么都不听，不听地伸出手想要抓住我。二这一次他没有哭，没有闹，乖乖地等我数到了20，他在适应，也是我们“斗智斗勇”的结果。
2
做操。
我在前面带操，看到大予妈妈扶着他的手，他靠在妈妈身上，一副懒洋洋的姿态，根本不是在做操，而是在享受，自己的身体没有一点主动的意识。
实在看不下去了，我走过去，试图让他自己站着跟着做，因为我觉得他可以自己做。
他不做，于是我们之间开始了对抗。
我发出指令，他不听，拉着妈妈。
我让妈妈离开。
他追着妈妈。
我发出指令，他不听，靠在垫子上，嘴里叫着妈妈。
慢慢地他蹲下来了。
“是在这里做还是出去？”
“出去。”
“好，咱们俩出去。”
“不去，不去。”
“那你在这里做。”
“不做，不做。”
“是在这里做还是出去？”
“出去。”
我让他出去，他不去，我生拉硬拽地把他拉离了教室。
站在门口，我开始对着他做。开始的时候，他的手还是不动，我一边出拳一边嘿哈地发出声音。他的手慢慢地抬起来，所在胸前，伸出来。
“好，进去做。”
我们两个一起走进去，我对着他，同样地嘿哈的声音，同样地用力地出拳，他也开始跟着做。
虽然只是简单地伸出拳头，但对于我来说，已经是“对抗”的胜利了。
也让我发现了：大予需要一个选择，给他一个选择，他会乖乖地给出二选一的答案。
3
午睡。
陪我的VIP烨宝“睡觉”。
他根本不睡。
爸爸说带他去操场上走。
我们没同意，养成习惯了，他每天都去走，爸爸怎么离开？于是决定每天陪着他睡午觉。
烨宝的表现时好时坏。有的时候能保证不起身，有的时候起身特别频繁。
为了让他躺下来，我用了很多方法。
他想要起来的时候，我就用腿压住他的一条腿，他就不起来了。
他的后背比较敏感，他一起来，我就挠他，还告诉他：“你得平躺着，你平躺着我就挠不到你了。”
我也试过头枕着他的肚子。
但这些方法都是一时的奏效，一个中午就会发现不管用了。
昨天，我没有用这些方法，而是紧紧地抱住他。
他就“啊啊啊”。
“是不是很难受，你躺下来，我就松手。”他没有了起身的意思，我就放手了。用了两次，昨天他很乖地躺在了垫子上。
今天又用了这个方法，他也能躺在垫子上。但今天很兴奋，不停地躺在垫子上，上下左右地移动。
不知道明天这个方法是不是还有用。
我喜欢和他们这样“斗智斗勇”的生活。
孩子的成长就一次，每个孩子的成长轨迹都是不同的，我们要不停地探索，不停地尝试，才能找到适合每个孩子的方式。
他们也一直在适应我们的生活。
看着彧宝宝，我说：“因为有你们，这个世界才有了真正的规则。”在有人的情况下，规则就会有变化，但是在自闭症儿童面前，规则很难改变。他们不接受，会用自己的方式抵抗。我喜欢这种抵抗，它让我们知道，我们应该坚持执行规则。
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