001 请不要表扬孩子【孩子的宇宙】

写在前面

丁丁说爸爸太固执，不发生大的事情他是不会改变的！大的事情发生了，他自我调侃：这代价未免太大。

怎么说呢，养育孩子这事儿太太太复杂！我们也未料到大环境已远超出认知，而自身又未及时系统学习相关知识。

几个月前我曾无力地感慨，如下：

今天起，开设【孩子的宇宙】专栏，将育儿方面的书籍与自己的理解、反思、感悟结合，跟为人之父母们共同探讨，希望有益于更多的家庭。

不过，正如阿德勒认为，每个孩子都是独一无二的“个体”，实际操作还得根据实际情况自行斟酌。

本次所读书籍：《不管教的勇气》，作者：岸见一郎

梳理本书内容，大致是这样：

目的：培养自立的孩子。

方法：不批评也不表扬。

理由：批评和表扬都意味着不平等。

原则：一切都必须建立在良好的亲子关系之上。

本次先说说不表扬是怎么一回事。

我们经常听孩子说“今天老师表扬我了”。

很明显，老师地位高于孩子，双方处于不平等的关系中。

孩子可能压根儿不会意识到这种不平等，一切都在不知不觉中和谐地进行。

那么问题来了：

如果不能每次都如愿得到表扬，孩子会怎么样？

很大的可能是失去学习的动力，乃至放弃学习。

如果为了表扬才学习，学习显然是非自愿自发的外化行为。一旦得不到表扬，学习的兴趣随之消磨殆尽。

按照作者的观点，这种孩子其实是只关心自己，认为没有被表扬就是被忽视。

而只关心自己的孩子不是自立的孩子。

此是表扬的负面影响之一。

第二，不恰当的表扬让孩子生活在幻想之中。

比如，“你很聪明，只要努力，就会取得好成绩。”

当孩子经过努力一时半会儿没有取得理想的成绩时，也很可能放弃学习，或者想尽办法逃避考试，或者沉浸在电游之中。

因为孩子希望保持他聪明的印象，告诉大家，自己成绩不好只不过是自己没有好好干；

如果自己好好干，肯定会成为学霸之类。

可是，普遍的观点不是说要及时表扬，强化孩子的价值认知吗？

比如孩子能等待2小时再买冰淇淋，表扬他（她）很有耐心。

没错，这些好的行为当然要肯定。

本书作者认为，表示肯定用“谢谢你”之类，体现与孩子的平等。

当然不是凡事都这样说，比如取得好成绩，父母说“谢谢你”，会思考的孩子会觉得很奇怪：

学习是我自己的事，谢谢我干嘛？

我理解，对孩子的言行表示肯定，出意是让孩子感到自己存在的价值。

那么该怎么说呢？

前几天丁丁在家庭聚会上尽管垂涎欲滴，但等人到齐后再开始，而且自始至终没有离开座位听大人们聊天。

根据对这本书的理解，事后我跟他说：

你这样做，大家都感受到了你的尊重，很幸福。

之后和朋友的一次聚餐，他也没有吃完就离开。

此时我才明白，这些天爸爸无论以何种方式表扬，都让他恼羞成怒，无比鄙视地说：你还把我当小孩？！

或许孩子长大，平等意识越来越强烈，作者说的是真命题（和爸爸的关系冷到极点是另一回事）。

后来爸爸也择机说“谢谢”，果然很平静。

如此说来，这种方式也是培养孩子自信的有效途径了。

关于以上第二点负面影响，很多方法告诉父母们：注重过程，不是结果。

比如取得好成绩后对孩子说：你很努力。

而不是笼统的“你真棒”。

可能有人会问：表扬和赞美有什么区别？

《最伟大的推销员》里不是还说“赞美敌人鼓励朋友”吗？

对，是的。赞美的力量无穷大。

我们可以根据以上原则好好琢磨，该如何赞美。

真是一门学问。

下一篇我们继续探讨。