美，就是人说人话鬼说鬼话

文：杨俊浩  聂传安

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两个班的娃跟着我一个学期，大部分人对写作的认识发生了正向变化，慢慢对周记产生了爱意。但也有少数娃转变较慢，在写作路上迟迟疑疑，信心不足。

三班杨俊浩起初正是这样。

认识这孩子是在某次查谁的周记没交时。一个脸色略白文文静静的男生站起来，声音小，有些畏缩，一看就知道性格里少了张扬与自信。

从此之后他开始交周记，字大，比较工整，但字少，内容简单。或是用心不够，或是有心无力。我也不急，只是用评语慢慢地与他交流，慢慢地让他找回自信。

终于，两周前他写出了下面这篇文章：

又因为周记而纠结。（开篇居然是写为周记而发愁）

妈妈出去了，爸爸睡着了，弟弟在发视频（英语作业）。无奈之下，我只好去找我的陈阿姨，让她帮我想周记题目。（能帮忙的都用不上，唯有“病急乱投医”了）

她是我们家请来的保姆，50多岁了，从我出生十天起一直带我长大到现在，我与她感情很深。但她的文化水平不高。不过她还真给我出了个题目，并且还不止一个。“打篮球，在球场上打球！开始好冷喔！后来打着打着就热了！”（对阿姨文化水平的交待必不可少。一个文化水平不高的阿姨热情地帮助初二学生写作文，可见她的热心与直爽。但一腔热情是不是就能解决问题，还要看俊浩同学的感觉）

我的天，这样的文章比讲大道理还无聊。（我也觉得是！打篮球等运动类的文章一直是老聂同学所诟病的，阿姨不知，但俊浩心中自然明白）

我说：“阿姨，文章要新，要有趣，要真！”我把老聂的话重复给她听。（这娃，记忆力还不错！也能坚持立场）

“不用的，不用真的，能蒙过去就行！”阿姨连连摆手，接着又讲到南湖的那个鸟岛，“看，好多小鸟，还飞到你家栏杆上，好有趣的！”边说自己还边笑，一听就知道是假的！（这一段是全文的精华。特别有趣的是阿姨的那句“不用的，不用真的，能蒙过去就行”。前文已说阿姨文化水平不高，而此语正是水平不高的见证。阿姨并非老师，此时并非想法帮孩子提高写作水平，而是在想办法帮孩子完成烦人的任务。“能蒙过去就行”，这是她解决问题的原则。让人捧腹！）

我虽说从来没看到南湖的鸟儿飞到我家栏杆上，但阿姨的这些话，结果成就了我的这篇周记，不是么？（“我”没按阿姨所教的写周记，但“我”把与阿姨的对话记下来，就是一篇周记。谁说周记难写？！）

我在班里狠狠地表扬了俊浩此文。俊浩很聪明，表面上看似为写周记而发愁，但马上能把请教阿姨的过程写下来，顺利完成任务。聪明固然可喜，而俊浩文章又给了我们一个非常重要的启示：什么样的语言最美？与人物身份相符的语言最美！

读完此文，我们都对阿姨的那句“不用的，不用真的，能蒙过去就行”印象深刻。为什么？就是因为阿姨的话符合她的身份符合她所受教育情况。她也许对作文所识不多，她也许对老师所知不多。她仅以自己不深的文字与社会经验去“教”孩子，教的时候“边说自己还边笑”，于是热情、学浅而自我感觉良好的个性特征就展现在读者面前。

文字的任务是干嘛？不就是塑造出个性鲜明的人物么？

从“什么人说什么话”这个角度讲，俊浩此文非常成功。

假如俊浩笔下的阿姨嘴里不是说出那样的话，而是严肃认真地对俊浩说：“孩子啊，你要多多用心观察生活。法国著名雕刻家罗丹说过：生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛……”然后喋喋不休，你说多恶心！连语文老师老聂都不会说那样的鬼话！

可惜依然有许多娃没有意识到这个问题，依然会让爷爷奶奶爸爸妈妈外公外婆老师路人等等等等人物不分年龄不分性别不分学养不分性格不分场合说着同样的官话套话大话假话，让人可气又可笑。

俊浩是个有志气的孩子。在本学期的最后一篇周记里，他写了自己在认真地复习，希望通过自己的努力让人们重新认识他。

文章满满的一页。字大，工整，内容丰富。

里面全是自信。

（所配之图为“雾锁南湖”）