教室走廊上的风景

（南湖黄昏）

文：戴子林  聂传安

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有时候，老师默默地做着自己的事，浑不知自己的一举一动早就进了某些孩子的眼睛，然后成为周记里的文字。

所以某一天，当我看到10班戴子林的那篇文章，吃了一惊：晕，这事儿也被你记录下来？

看看这个小戴同学写的是啥。

震惊！一中某知名语文老师要转行当摄影师？（现在这些孩子的文章，开篇总是唯恐天下不乱）

昨天下午第三节课，这位老师来到了教室巡堂。那时，教室外乌天黑地，狂风暴雨。老师走到班门口，围墙上大圆圈正对着前方。他拿出手机拍了一张当时的场景，然后，开心地走回办公室。（原来是这件事！）

今天早读，他一来到班上，也去了那个位置，拿着手机对着大圆圈又拍了一张照片。当时天刚亮，天上的云渐渐消散，天空好像也是刚睡醒。他拍完照，满意的走进教室。（二拍）

今天上午，他在班上批评完学生后，又走出教室站在那个老位置，同样的动作，同样的风景。我从他的手机看到，天空很蓝，云四处漂泊，操场上的五星红旗神圣而庄重。他拍完照，面无表情的站在栏杆边，双眼望着远方。（“面无表情”，是不是与前面的“批评完学生”相照应啊？风景如此之好，心情如此之糟？）

下午午读，他又来啦！照片中有蓝天白云、青山绿水、楼房、桥、操场、操场上的国旗还有他心中最美的地方。他拍完照，神采飞扬地走进教室。（这次心情明显不同啊！）

也许傍晚，他还会来，那时的风景，会有夕阳西下、放学的学生。他一定会心满意足的回家。说不定他三更半夜还会这样做呢！（三更半夜？那才是见鬼了呢）

同样的地方，风景随着时间而变化，他独一无二的心从未改变！（全文总结）

老师无意中发现美景，于是不定时但定点去将美景定格。老师的举动又成为坐在窗边的子林眼中之景。他通过细心观察与感受，将人物的动作与心情刻画得清清楚楚。

学生的很多文章都在告诉我们：只要有心，就会有好文章。