思考能力到底是什么？
辛雷智能软件一个重要的检测指标就是学生的思考能力，那么思考能力应该怎样去衡量呢？
什么是深入思考能力？
剔除“学习基础”外的深入思考，可以看做“深入思考能力”。
例如，对于同一个问题，你“能”思考的时间越长，说明你的思考能力越长；至于你思考的对不对那是你的“学习基础”问题；对于同一个问题，你思考的频率越大，说明你的说明你的思考能力越强。
深入思考能力体现在哪些方面？
一般的，
深入思考时，你的平静程度越大，说明你的思考能力越强。
深入思考时，你的深入思考的致密性越大，说明你的思考能力越强。
深入思考时，你的深入思考的“点击度”越大，说明你的思考能力越强。
深入思考时，你的深入思考的强悍性(刚性)越大，说明你的思考能力越强。
深入思考时，你的深入思考的脆性越小，说明你的思考能力越强。
深入思考时，你的深入思考的柔性越大，说明你的思考能力越强。
深入思考时，你的深入思考与狠劲等的契合程度越大，说明你的思考能力越强。
1 思考的致密性：
指你在“单位时间内”，你深入思考的“压缩性”、连续性、紧迫性、迅捷程度、坚决程度等。
单位时间内：这里，一般的，就是指每次最长学习时间。
（1）一般同学：几分钟、几十分钟到1个小时左右；（2）强悍同学：2、3个小时；（3）特别强悍的同学：4、5个小时。
致密性：压缩性！对自己越狠、速度越快、单位时间内完成的学习任务越多，越致密。
思考致密性很大的举例：
例如，在单位时间内，很少有浪费时间、拖拉等情况。
再例如，在单位时间内，很拼命。
再例如，昨天深入思考的已经极快了、思考出来的问题更多了，但今天比昨天的自己，思考的更快或者一样快，思考出来的问题更多或一样多。
再例如，单位时间内思考出来的问题的数量，是一般同学多5倍左右。如一般同学一个小时内想明白1个很难的数学题目，你却想出来5个。
再例如，对于某个问题，一般同学只思考到一个方面，你却思考到了5个方面。
2深入思考的“点击度
“点击”：
不断的做或不断的计划做某件事情；或者不断的提醒自己做某事；或者 频率大、或频率非常大的做某件事情。
例如雨滴不断的滴打窗户，此可谓雨滴“点击”。
再例如，有些人出门，前不断对自己说：“一定要锁好门”，在几十分钟内，此人想到了“一定要锁好门”几十上百次。
深入思考的“点击度”：
深入思考的“点击度”的程度，分为“极大”、“很大”、“非常大”等等。
例如，某同学每天同学每天暗示自己“深入思考”要达到 上百次，也就是每个小时十多次提醒自己要“深入思考”，此即“深入思考”极大。
一般的，每个小时提醒自己5次以上要“深入思考”，就可以看作“极大”、“很大”、“非常大”等。
一般的，每个小时提醒自己2、3次以上要“深入思考”，就可以看作“比较大”。
几天内才提醒自己几次以上要“深入思考”，或者只有被迫时（例如考试时）才深入思考，就可以看作“极小”
3“深入思考的强悍性(刚性)”：
主要指深入思考时的坚决性、不计代价、不怕牺牲的程度。例如， 深入思考时的拼命程度
前提：“状态”不是很差。例如，身体状态不是非常差，且大脑清晰度不是非常低。
你在身体状态非常差时 ，或者大脑清晰度常常差时，应归入深入思考的脆性
注意：此处的强悍性(刚性)是指你深入思考的整个过程，强调一直坚持下去。而不是一开始的“热血沸腾”、“坚决执行”，实际上却不能坚持很久。
4 深入思考的脆性”：
在“状态”非常差时，例如，身体状态非常差，或大脑清晰度非常低时，深入思考的坚决性、不计代价、不怕牺牲的程度。
前提：“状态”非常差。例如，身体状态非常差，或者大脑清晰度非常低 时。
“状态”不是非常差时，应归入深入思考的强悍性（刚性）。
5“深入思考的柔性”：
在“状态”差但不是非常差时，例如，身体状态 但不是非常差，或大脑清晰度低但不是非常低时， 你“深入思考”的持久性、耐力、柔和程度等。
前提：“状态”差但不是非常差时，例如，身体状态差，但不是非常差差，或大脑清晰度低但不是非常低时。
深入思考柔性很大的举例：
在“状态”差但不是非常差时，例如，身体状态差但不是非常差差，或大脑清晰度低但不是非常低时，仍然坚持“深入思考”，但会采用放慢速度，平稳心态、平静自己、放松自己等等“柔化自己”的方法，这些方法运用的很好，因此“深入思考”几个小时后，身体状态和大脑清晰度会有一定程度的提高。
6“深入思考与狠劲等的契合程度”：
对于多数人，深入思考，往往需要狠劲和力来推动。简单的说，当你狠劲充足时、力强时，恰好是你 深入思考时，这就是很“深入思考与狠劲非常契合”。
7“思考问题的细密性”
主要指你平时生活中做事时，学习时、做题、思考问题等时，你在“细节”上思考的程度，是否想到各个方面。
与知识的框架、体系和全面性的区别：
一个是强调“思考”，一个是强调“知识”。
一下子就想起来的、瞬间反应过来的，可认为是“知识”。这侧重于“记忆”。
需要“想一会”才能想起来的，可认为是“思考”。
平时做事－思考问题细密：
例如，大家经常说某人“心思缜密”、“思考问题周密”等等。这个人往往就是属于平时做事时思考问题细密。
学习、做题－思考问题细密：
书上的几个方面，你往往大都能想到。
做题时，某题目的该想到的几个大的方面，你往往能想到。
这说明，你思考问题细密。
细密的程度：
极高：
（1）做题时，思路完全正确，步骤完全正确，答案也正确。
（2）思考某个问题时，和课本（或标准答案）上的某句话极一致、意思也极相同、表达也极接近。
8思考问题的全面性
一般的，你每月、每周、甚至每天，把“深入思考”内容（方向、范围），记在某个笔记本上。这样，你就可以随时改变自己 的思考。
“深入思考”的内容(方面、范围)：
1、学习计划的调整、变化等。
经常思考一下，学习计划是否要根据执行的情况，进行调整，经常变化一下不同的学习计划。
2、对某课程的核心思想的思考和把握。
例如，对于数学，经常从大数学家的思考问题的角度进行思考。对于物理，则尽量接近牛顿、爱因斯坦等人的思考方法去思考最原始和最根本的物理原理。
3、对某课程的不同概念的记忆、辨别和联系。
例如，在浏览和精读多本参考书的时候，对某门课程的两个（或者多个）概念之间，在阅读的过程中，细细的或者慢慢的思考，找出差异和联系。
4、对某课程的各种知识点、不同部分的知识的思考。
5、在“看题”和做题过程中，对各种类型的解题技巧的学习心得的积累和思考。
6、对某个的问题（或者题目），从远远超出一般人的思维的角度和思维方向，进行思考。
例如，一般人认为苹果可以吃，还可以看，但却思考出苹果可以当球踢等很多人难以想到的“方向”。
7、对 多个看似不相关的问题（或者题目），用远远超出一般人的思维，思考出其相互关系。
8、把新学到的知识和方法，运用到各个方面。
9、对各种知识和解题技巧，进行重新分类。
10、其他。
如果上面的10个方面中占6、7个可以算作比较全面。
只按老师要求的思考
在大多数学习时间里，如果你只按老师（包括学校老师、家教老师、父母等）的要求的思考。那么你“深入思考”的全面性只能是很不全面或者极不全面。
9“深入思考”的频率
频率：每个月几次？ 每天几次？每个小时几次？
这里说的“深入思考”的一次，几次，主要是指你“主动”的深入思考，而且主要是指你真正按照“自己”的思维去思考。
例如，你做数学题目时，你看完详细解题过程后，你从这道题目想到另外的一道题目，“这道题目的方法运用到另外一道题目，可行否？”等等。
一般的，你思考某道题目，可算作思考了“一次”。
你思考了某个问题十多秒、几十秒（例如思考“为什么金钱的魔力这么大？”），虽然没有结果，也算是思考了“一次”。
举例说明：
学习处于初级阶段的王散同学一个月 深入思考几次，王散同学“深入思考”的频率大约是每月3次。
学习处于高级阶段的陈静同学每个小时要深入思考3、5道题目。陈静同学“深入思考”的频率大约是每小时3、5次。
艾斯坦同学 看报纸时、看高中“杂书”时，脑子里也总是在思考各种问题，他思考问题几乎没有范围的限制，无论社会、历史、数学、天文，他都思考。艾斯坦同学“深入思考”的频率大约是每小时3、5次。
10“深入思考”的连续性：
指在“中等长度的学习周期”内，““深入思考””的持续进行、“不断绝”、“连接起来”等。而在“长 学习周期”内，保持“深入思考”的“大”的方向性。
单位学习时间：这里，一般的，就是指每次最长学习时间。
（1）一般同学：几分钟、几十分钟到1个小时左右；（2）强悍同学：2、3个小时；（3）特别强悍的同学：4、5个小时。
“短长度的学习周期”：这里，一般的， 就是一天。或者一个上午的学习时间，或者整个晚上学习到深夜。
“中等长度的学习周期”：这里，一般的，（1）一般同学：一周左右；（2）强悍同学：2、3周；（3）特别强悍的同学：一个月或者更长时间。“长学习周期”：半年、一年、几年。
持续进行、“不断绝”、“连接起来”不断绝：每天在可支配的学习时间内，始终把“深入思考”放在极重要的优先位置；或者 不但的改变“深入思考”的方向；或者刚“深入思考”这个问题，马上新的学习计划就又开始执行了。
深入思考连续性极大举例：
（1）在“单位学习时间”内，思考的频率高、难度大、思考的方向广、思考的变化多。
（2）在“单位学习时间”内和“短长度的学习周期”内， 对于某个重要的问题或者题目，只要有时间，就持续的思考之。
例如，这几天做的某道很好的数学难题题目（或其他课程的难题、或者英语语文等的作文）， 即使在上其他课程时，只要有学习的空隙，就再思考之，直到自己感到思考满意了。。
（3）在“中等长度的学习周期”内和“长学习周期”内， 对于某个重要的问题或者题目，只要有相关的可能联系时，就深入思考之。
例如，这几天做的某道很好的数学难题题目（或其他课程的难题、或者英语语文等的作文），几周后、几个月后，甚至一年后再深入思考之 ，扩充之。
11“深入思考的同步性”：
指在深入思考的过程中，深入思考被打断后继续执行的程度；
以及同时 深入思考多个问题的能力；以及“同时深入思考三件事”的情况；等等。
例如你在深入思考某道数学题目的同时，又在思考某个物理概念；
或者是在思考数学题目的间隙，思考某个语文题。
深入思考同步性极大举例：
在能同时思考多门课程的知识或题目（例如思考某道数学题目时，同时又可深入思考物理问题，同时还可以构思语文作文）且非常清晰
思考某问题被打断后能瞬间恢复（例如上语文课时自己在下面做数学题目，被语文老师叫起来回答问题后能立刻继续做数学题目，同时还可以构思语文作文）；
能同时思考远比一般人多很多的事情而且不会出现大脑混乱。