倡导朗诵 || 张维舟(河南孟州)

倡 导 朗 诵

文/张维舟

编辑/落英小桥

朗诵,从一般意义上来说是一种最基本的语言训练,坚持朗诵有利于深入领会作品的思想内容,有利于对作品思想美、情感美和艺术表现美的进一步领略、感受和审视。从狭义上来说,朗诵是一种表演艺术,杰出的朗诵者通过“二度创作”,用赋予感染力的有声语言、恰当的面部表情和适度的肢体语言,传达作品的精神内涵,提高受众的思想境界,净化受众的心灵,与此同时获得美的享受。

朗诵,既是一门专业,更是一种非常有意义的普及性的活动,人人可以参与,个个可以从中受益。可以几个人一道进行,也可以独自进行。特别适合离退休老同志。朗诵有许多好处:

一,门槛低,不需要什么基础,文化水平高更好,低也不妨,有初中程度就行,会母语即可。

二,花费少,不需要舞台,不需要华丽的服饰,不需要乐器伴奏,不需要灯光调试。

三,有利于推广普通话。用方言朗诵当然也可以,但最好是用普通话。朗诵有利于推广普通话。对方言重的同志,可以逐步纠正浓重的乡音;对普通话基础好的同志,普通话还可以再上档次,字正腔圆,抑扬顿挫,有感染力,从而进入艺术境界。

四,增强自信心。我们离退休老同志中有的过去担任领导职务,作报告,演说,做思想工作,语言交际能力比较强,但多数是一般干部,干的是技术工作和一般行政工作,上台讲话机会较少,临阵怯场是常有的事。这是缺乏自信心的表现。多朗诵,多进行这方面的语言训练,有利于增强自信心,提高语言交际能力。经过一个时期的训练,看到自己的进步,还会有成就感。

五,有利于同志间沟通,互相学习,增进团结,构建和谐。

六,有利于增进学养,提高素质,培养高尚的情操和高雅的审美情趣。朗诵读物,特别是优美的、经典的文学作品,都是人类文明之光,都是人性真善美的结晶,具有不朽的思想价值和永恒的魅力。多读,多朗诵,久而久之,必然受其熏陶感染,形成良好的精神气质和品格风貌。

七,为儿孙们树立不断学习、自我提升的榜样,有利于子孙后代的健康成长。

八,有利于身心健康,能够延年益寿。中国养生学和中国医学认为疾病发生常常不只是由于细菌感染、气管受到伤害等外部原因引起的,有时候,甚至更多情况下与心理障碍,嫉妒,固执、偏见、贪婪、浮躁、爱虚荣、爱攀比、争强好胜、自抛自弃、瞎乱猜测、自以为是等不健康的心理因素和人性的弱点有关,后者往往是导致疾病的直接诱因。朗诵,是向大爱真情靠拢,是向熠熠闪光辉的人性靠拢,是对正气、正义、公正、和谐、理性、爱心、本真的礼赞,也常常是反思反省,净化心灵的活动,当然更是审美活动,和创造美的活动。经常朗诵,不良的情绪就能得到正当的宣泄,经常朗诵就能学会感恩,即感念他人的恩和德,见贤思齐,逐步克服人性的弱点,达到心理平衡,克服和减少疾病,延年益寿。更何况,朗诵时,全身放松,丹田运气,肺部扩张,增强肺活量,本身就是健身运动。

怎样朗诵呢?我认为朗诵好坏从根本上来说取决于对作品的理解。有怎样的理解就会有怎样的朗诵。从这个意义上说,朗诵训练的过程就是逐步加深对作品理解的过程,就是不断学习的过程。

举例说,高尔基的《海燕》,其思想倾向很明显,它歌颂革命战士大无畏的精神,歌颂他们不畏艰险、不怕牺牲、一往无前的战斗精神。作品中的海燕就是革命战士的象征。整个作品的基调高亢、激越、昂奋的,对革命战士充满由衷的敬意和热烈的赞美之情。作品中同时还写了海鸥、海鸭、企鹅,他们是海燕的对立面,是叛徒、懦夫、胆小鬼,是作家揭露、抨击、鞭韃的对象。我们朗诵的时候,也要把这层意思表达出来。居高临下,用嘲笑的语气,蔑视的口吻,暴露他们的的丑态,揭露他们肮脏的灵魂。

再看臧克家的《有的人》,这是纪念鲁迅的,它用文学形象和诗的语言,用对比的手法,对我们进行人生观、价值观的教育,充满了哲理。生命的意义,人为什么活着,这是严肃的话题,朗诵时就要端庄严肃深沉,语调不宜高,语速不宜快,要有重音(第一段中“活着”“死了”)和停顿(第一段中“他”),这样就能泾渭分明,对比强烈,树立正确的生死观,选择正确的价值取向。

再说郭小川的《甘蔗林——青纱帐》。“青纱帐”代表艰苦的年代,“甘蔗林”代表社会主义新时代。它的主题是“忘记过去就意味着背叛”,失去理想信念就会迷失方向,我们要不忘过去,面向未来。作品抒情色彩浓重,表现了从艰难岁月里走过来的老战士的气度和情怀。认识到这一点,在朗诵中,许多时候要用吟哦式语调,而有的地方则要语速加快,高亢豪迈,把共产党人远大目光、广阔胸怀、坚定执着的英雄本色和精神风貌充分展现出来。

还可以举出许多例子。我们就此打住。

说了这么多,怎么朗诵还是一句话:加深对作品的理解。不同的人,理解相同或相近,朗诵总归相距不远;理解出偏差,朗诵就会自觉或不自觉误读了作品,传递了不正确的信息。

朗诵不是表演,一般不宜大幅度动作,或动作过多。端庄大方,神态庄重,以语言感染力取胜,是朗诵不同于表演和演说之处。

朗诵,还有领诵和齐诵。齐诵要声音整齐洪亮庄严豪迈,在舞台上表演,震撼人心,给人力量。我们这里讲的朗诵,多限于个人活动。

朗诵训练可以一人朗诵,他人评点,互相学习,共同进步。

祝老同志们身心健康,家庭幸福,朗诵有成。

作者简介:河南孟州人,江西师专退休教师,副教授,任教期间曾担任过鹰潭教育学院中文系主任和学院教务处副主任。是江西省作家协会会员、江西文艺理论家协会会员、中国当代文学研究会会员、鹰潭作家协会会员。著作有长篇纪实文学《芦甸评传》、散文集《读书杂谈》、散文集《守望》,参编《芦甸诗文选》《天涯三人行》。近几年在海内外华人报刊杂志上发表文章二百多篇。《芦甸评传》填补了中国现当代文学史上芦甸研究的空白。《读书杂谈》被中国伯乐文学研究所评为一等奖。论文《和谐伦和整体观》被收入《海峡两岸道教论坛文集》,与张炜合作《龙虎山文化的界定及其特征》为2015年炎黄文化研究会六省大会论文集采用。近期主持编纂《道文化纵横谈》(40万字,沈阳出版社出版),又协助编辑《月湖政协》文史部分。

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