行人呓语：选择成为什么样的人比怎么做人更重要！
“教什么内容比怎么去教更重要——”初听到这句话时，真正如当头一棒般，又如电光火闪样直直击中了我，一时动弹不得，忽而恍然，继之狂呼高叫，这么明显的真理，为什么我们一直意识不到这一点呢？
作了一名老师，从学校跨入学校，得到的全部指导是，我们要如何尽心竭力，如何倾其心血，思考如何教好学生，思考怎样提高四十分钟课堂效益，然后我们孜孜不倦地致力于在四十分钟里尽可能让学生掌握更多的知识，训练更多的应试技巧，培养更多的能力，涵养他们人文精神，其实最后一项，我们是无法公正检测的，肉眼也无法观察其是否有效。于是，我们常常自我安慰，我们努力了，暂时的，短期的也许不会显现其效果，但终其一天，它会体现教育的力量。所有这些，构筑了我们继续努力工作的原因。但我们心里是明白的，劳动低效、甚至无效。劳动真正价值的缺失，多少削弱甚至减少了我们工作的积极性与幸福感。每天的工作，只是给自己给别人的一个必要交代！
多少年啊，我的全部青春拼杀在这样的教坛上。多少次啊，我发自内心地厌弃我的职业，无数次地想要逃离。作老师，我们彼此无数次地自嘲和调侃：“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文。”
但现在我要说，我幸福，我教语文！感谢这句话从天而降，感谢2018年秋全新的部编新教材横空出世！感谢生命里所有的等待！
如果能陪孩子们一起学习自己也喜欢的文字，如果能给孩子们一起读整本整本的名著，如果能一起彼此讨论阅读和学习，如果能以我的独特人生经历分享我的读书收获，如果我能畅所欲言我的观点，如果我的观点很幸运地点燃了学生，得到学生的共鸣，在这样的教学活动中，我作为教师的主体性，作为一个普通老师的价值真正得到了彰显，我不是专家的传声筒，我不是权威的执行者，我是自由的表达，我就是我的全部体现。每个老师，从这些活动中真正实现了自我满足，这是多么圆满的人生，美妙的境界。想着这些，我就情不自禁笑出声来。
教学活动中，总是纠结谁是主体？领导无时不刻地拿着一把尺子，你的课堂讲多了，学生活动少了，你的眼里没有学生！学生的主体性没有得到彰显！！现在统统不用管了，当我们教的内容，学生学习的内容，都是大家喜欢的，师生无形之中结成了学习的共同体，哪里还用得去分什么教师主体性、学生主体性？我们都是教与学的主体。老师的讲台，学生的课堂，人生瞬息得到圆满交融。永远不冲突了！
老师：你观点了不起，你多讲点——
学生：你有新发现，你牛，你来分享——
我渴望的语文课堂：来，我们一起来背一背这篇经典之作！来，我们一起来读一读这段优雅表达！来，我们一起来讨论这个观点！来，我们可以做个专题，写一系列的研究性文字，思考一下我们的生活需要哪些改造，我们的人生应该怎样度过！多棒！
我一想到以后不给学生布置繁琐作业，我也不改作业，我就乐不可支。
回顾，那些初高中时代的作业对我们的人生有多大意义，我超级烦要给学生布置作业，我们布置的作业，并不是对学生有益的，而是我们布置了作业，我们批改了作业，我们履行了我们作为教师的职责。布置作业与否，成为检查我们职业道德的硬性指标。作业，是让领导检查的；作业，是让家长放心的。当作业脱离了学生成长的实际，它就不再是作业，而是绑架我们生命的怪物。
我曾经在儿子读小学时怂恿他，如果你烦老师布置的作业，你不做就是了！他没有胆量，他太害怕老师的惩罚了，他对老师的权威一直很敬重。儿子到现在为止，作业都不敢不做，但他学会了应付着做。为什么呢？因为他渐渐认识到其实老师也不是很认真对待作业的。我很认真地观察和记录教育在儿子身上产生的每一次变化。因为我做老师的缘故，之前十分注意强调学校、老师的权威，导致家庭教育的影响明显被学校教育、同伴教育弱化。我不得不接受我教育儿子用力过猛的“悲剧”。
学校教育、同伴教育也有不完美的地方。教育应该是一个综合的系统，如果一定要说哪个更重要，也要因人而宜。因为教育契机于一个人而言，可能在学校里发生，可能在同伴中萌芽，可能在家庭生成，甚至可能社会，它也许是一场打骂，也许是一份友情，也许是一次讲座......我们不知道生命什么时候会开悟，也许它会一直沉睡，也许它下一时刻就会发芽。
我接受儿子冥冥中自然生成状态的现实，等待，无尽地等待。他自己去发现，选择做一个什么样的人，当他明白过来，终会走向自我成长的道路！终会成为他所渴望的那个他。
就像我，直到现在，我才幡然醒悟到，选择成为一个什么样的人，比怎么做人更重要。前者，是生命的自我选择，自我觉悟，自我生成，自我塑造。后者，是生命的被动支配，是生命的绑架。就像现在的我，从早到晚，呆在书房，一步不离，一步不动弹，我很快乐。倾其余生，我要完成自我塑造的作业，我总会寻到我的“道”！
学校，课堂，应该引导并帮助学生，你要成为你所渴望的人，我可以帮助你，告诉你途径，我们同行，我们去找到那个渴望。而不是天天吼你应该怎么做人。当他成为“那个人”，他所选择的“那个人”，他自然知道怎么去做“那个人”。这不需要教。生硬的说教，只会让人生厌生烦。教育不是生产合格的产品，教育也不当是培养社会需要的螺丝钉。当教育把人做成产品，做成螺丝钉，这是悲剧。我以前没有勇气说出这一点，现在终于能说出来了，真是痛快！
怎么做人！但凡提到这句话，那强迫道德的气味就很浓了；选择做什么样的人！空气里满是自由的甜蜜芬芳。选择了做什么样的人，自然知道怎么去做人，以“道”一贯之！！！