【班主任心语】用我的爱，温暖孩子们的每一天！
说起高中班主任，往往就是“苦”和“累”的代名词，常被业内人士给予无限的同情，特别是这一年多以来，我们分了两次班，大家在这一段时间里带了三个新班级，期间的艰辛和不易不言而喻，对我们每位班主任来说都是一场考验和磨炼！
班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。班主任不仅要教好自己的课程，同时还要管理好自己的班级。今天我就自己担任班主任工作以来的心得体会与大家进行探讨和研究，如有不当之处敬请大家批评指正。
一、做班主任要有一个积极良好的心态
有人说，你对世界微笑，世界就会对你微笑。
我们本身从事的是教育工作，我们是在帮助无数个家庭教育孩子们成长、成才，所以我们是在行善事，做善事的人心情应该是愉悦的，赠人玫瑰，手留余香。面有愉色，必有婉容。不能把自己弄的面带憔悴、沧桑，要有一个良好乐观向上的心态，并以此去感染影响学生，让学生在愉悦的氛围里懂得善念，学会帮助，明白感恩，肯与付出。
怎么去帮助，怎么去感恩，懂得付出？从身边、从班级这个大家庭做起。新班级成立伊始我通过讲故事的方法让学生去感悟，我给学生们讲了石家庄二中高考状元是高中三年的班长并未影响学习成绩，还被评为全国优秀青年的故事，引导学生树立班级集体荣誉感，培养学生勇于担当，有责任感，有无私奉献精神。
新分班后每一个学生都写出了自己到新班级后想做的事儿，有的孩子在以往的学生生涯中从来没做过班干，担心自己做不好，就在计划中写到“班级里的花儿养的真好，我负责浇花吧”，我很开心，孩子们开始懂得勿以善小而不为的观念。
教会学生去喜欢我们每一位任课教师，暗示孩子们经常跟任课老师沟通的意识，让任课老师先认识你。提示学生每次对老师的帮助要礼貌的表达自己的谢意，要协助老师收发作业，要记住老师的姓名等，增进师生情谊，培养学生产生老师如同父母的感想，是和父母一样无私努力帮助他的人，一位连父母都不爱的人，怎么能去爱别人和获得别人的爱呢。
班级跟家庭一样，人与人相处，态度决定高度，互相帮助，互敬互爱，才会祥和安康，万事顺达。
二、用真诚和爱心与孩子们沟通
分班后，我要求自己三天记住班级学生的名字。我利用晚自习大约一节课的时间，记住了两个班级每位学生的名字，并且利用课余时间挨个点了一遍名，给孩子们营造一个亲熟感的环境，用自己的实际行动告诉孩子们，我对你们是用心的，是真诚的，是关爱的。这样孩子们就对我有了初步的亲近感，接下来我又花费几个值长班晚自习的时间，根据考试成绩情况与每位学生先后沟通了一遍，沟通过程中除了谈成绩，还谈了到新班级的感受、学习目标，今后打算等等，通过谈话拉近师生的距离，让学生感受到我对他的关心，对他的爱，期待他进步，提高，同时将班主任对学生的要求和希望根植到每个学生的心里。
有人说，认真做事，能把事情做对； 用心做事，就能把事情做对做好。对此我深信不疑。
三、用智慧和技巧做班主任工作
用智慧主要是指我的语言表达技巧，我要引导学生做一件事，经常会先构思怎么讲才能调动他们的积极性，采取什么办法他们才肯听，怎么听他们才肯说。
这里面有些学问，如新分班后的跑操项目是班主任比较烦心的一件事儿，经常会出现跑不好和逃操等现象，跑操是每天学生集体运动的一项大事儿，不仅是提升锻炼学生体质的运动，也是年级、班级学生展示集体精神面貌的一个平台，也是展示学生集体凝聚力和团结力的机会。分班后我和宋老师首先让孩子们从思想上认识到这件事的意义，同时给孩子们讲原来一、二班跑操的历史荣誉，培养学生树立集体荣辱观，之后我们俩又分别跟着学生们上了两节体育课。之后落实跑操时，给学生们及时鼓励、表扬和点评。每天列队前，有固定的学生负责提醒跑前系紧鞋带，提示踩到鞋带会发生不安全现象而且会影响队列；每天列队时有专门的学生负责对最后一排进行灵活调整。针对个别跑操存在问题的学生，采用单独谈话的方法剖析问题存在之处，制定解决克服问题的办法。
再例如，本周五我第七节课，自习课前，我到班级里去看了看 ,学生安静下来后，我说老师在二楼小办公室做题，你们也安静地把理科刚发的题做完吧，希望大家能自觉的遵守课堂纪律。其实，我是去听马亚楠老师的课了，下课前我又提早几分钟回来。这样看似随意的提示，学生会产生老师能随时返回班级监督的潜意识，就能很自觉的遵守课堂纪律了，灵活的语言技巧和看似宽松的提示压力能让学生养成了自律的习惯，老师也不必每节自习课都守护看着他们了。
还有，有的同学不能体会理解班长和纪律委员的辛苦。班长建议让每位同学轮流监督一天班级纪律，负起班长和纪律委员的职责，我同意了。但是在班级宣布此制度时我加了一条，如果谁在监督纪律期间有违纪的同学，那么监督者与违纪者一起受罚，制定这样办法的目的是增强每位学生的领导力和组织力，培养学生多奉献、少计较的情操。通过这样一系列的办法培养学生换位思考意识提高学生们的责任感和集体荣誉感。十几天坚持下来，班级不仅没发生违反纪律现象，普通学生也理解了班级干部的辛苦。同时，每天我都会向负责监督纪律的同学和班干询问班级情况，不足之处及时给予提醒，可喜可贺之处也会及时给予表扬，对班干的工作要多给予肯定支持和帮助。
在对学生的管理中，我从不采取怒骂、斥责、怨怼的办法。更多的是采取恰到好处的提示、激励、欣赏、表扬和唤醒。我觉得教育应该是温暖的，教育也是充满力量的。
我这样做就是想让孩子们在愉悦的环境下，舒心快乐地享受学习过程，渐渐地爱上学习，爱上读书，爱上学校，爱上班级。
另外，做好学生家长的沟通工作也十分重要。除了家长会的直接沟通外，我在适当的时间，会将孩子表现最好的一面发到家长群里与家长进行良性沟通。比如孩子们静静地的读书的视频、照片。比如三周放一次假，选择第二个周末发点孩子们的照片、作业展示图片等，跑操时孩子们整齐划一的队列视频等等，同时写上一些亲切的充满善意、良性、正能量的话语，如“没放假，想孩子了吧”，“看看我们可爱的宝贝们”，“家长培养的真好”等等，让家长们理解我们的艰辛付出，理解我们的不懈努力，这样坚持下来，家长就通情达理的逢人便夸我们学校好、年级好、班级好、老师好，也能积极配合我们的工作，共同管理好孩子的学习。
通过近两个月的不懈努力、辛勤耕耘，现在新的班集体已经稳定成型，接下来班主任需要对班里的一些事情勤观察，发现问题，想出最妥善最有效的办法及时解决，多以表扬激励为主进行引导和疏导。
作为一名从事教育多年的班主任老师，我深知一个学生在他学习成长的重要时期---高中阶段，最大的幸运莫过于遇到一位富有责任心、爱心、懂得教育艺术的老师了，我愿终身做这样的老师，成为孩子们的幸运之星，用我的爱心陪伴孩子们高中生涯的每一天。
2018. 10 月20日