我的支教日记（10.14）

10月14日  雨          孩子，我需要和你好好谈谈

今天，完成习作《变形记》的教学。开课一切顺利。我抛出话题“如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，你想变成什么？”谢智航立马举手。

“我想变成一粒病毒。”

“什么？病毒？”

“对，我想变成一粒肝炎病毒。”

“这真是一个可怕的想法，那结局一定没什么好。”

坐在最后的帅翀和同桌说得起劲。

“帅翀，如果是你，你想变成什么呢？”

“我想变成一顶帽子，”他顿了顿，“绿帽子！”

我听得很是分明，但不想继续这个话题。“呀！变成帽子多好啊！绿色象征着春意浓浓。帽子还可以戴在不同人的头上，一定能看到好多美丽的风景。”

“老师，我说的是绿帽子。”他立马纠正。其他同学则嘻嘻笑起来。

看来，这问题是绕不过去了。“为什么一定要强调颜色呢？”

“老师，你怎么连这个都不知道？绿帽子就是要去破坏别人感情的意思。”教室里学生解释得起劲。

“这么多人说，我听不清楚。”我想要压下这种哄闹。“帅翀，你告诉我，为什么？”

“我一天吃狗粮吃多了，我受不了。我要变成绿帽子，破坏一下他们。”

“看来，帅翀真的是长大了。有些受到感情方面的困扰了？”

他却一口否定。“你的想法不怎么有趣。而且，不怎么光明。”

我把目光投向姚麒麟。

“我想变成恒星，能够自己发光照亮别人的那种。”

“你看看，这是怎样的一种胸怀！男孩子，理当有这样的胸怀，不但自己强大，而且还要照亮别人。心中有宇宙！”我立马高调表扬。“其他同学，想变成什么呢？”我的内心隐含着期待，我希望方向能够正确扭转过来。

肖梦萱，一个腼腆秀气的小女生，站起来幽幽地说：“我想变成孤魂野鬼。”

“这么漂亮的女孩子，怎么会有这么恐怖的想法？”

“我想去吓别人。”

“同学们，你们看，变成病毒，变成绿帽子，变成孤魂野鬼，虽然自己是觉得奇异了，但是有什么意义吗？和变成一颗能发光的恒星相比，哪一个更应该是我们具有的胸怀？”

孩子们纷纷说都认为发光的恒星更有胸怀。终于感觉回到了正轨，课堂继续。

孩子们的习作交上来，我迫不及待想要看看谢智航和帅翀的习作。果然不出所料！谢智航继续着“病毒”的话题。虽然自己期望大举进攻人类，但是被肥皂水消灭了。可是，结尾却让人不寒而栗，意在还要报复。帅翀话题确实改换了，现在是变成了一盏路灯。一盏路灯会看到什么呢？早起的清洁工，从老远地方赶来上学的孩子，卖早点的人，或者是一年四季美丽的景色。这些他都没写，他看到了醉汉，故意捉弄醉汉；看到了驾驶着兰博基尼的人欺负穷人，好在还能生气，掉下了灯泡砸坏了兰博基尼。但总的来说，真的是让人不是个滋味。变形目的是什么？换一个视角来看待生活。那孩子们眼中的生活为什么变成这个样子？向真，向善，向美的心灵该如何去归正？社会生活中的现象该如何引导孩子去辨别、评价？怎样让孩子明白，解决问题除了以暴制暴，还有其他的方式。

孩子，我需要和你好好谈谈。怎么谈，我还需要好好想想。