美国图书馆带娃这样阅读，真是“读一本，胜10本”啊！
上周末带逃逃去参加一个活动，因为离家比较远，中间的等待时间又很长，我索性就到附近的图书馆里转悠。
正好遇上图书馆的 Reading Club 在搞读书活动。我凑前一看，咦，不正是上次千妈也给大家分享过的《If you give a mouse a cookie（要是你给老鼠吃饼干）》吗？
这本书是美国著名童书作家Laura Numeroff的作品，是大名鼎鼎的“If You Give...”系列中的一本。这个系列在美国真是现象级的火热，不仅在孩子圈里超级流行，也是老师们特爱选用的精读材料，很多童书阅读俱乐部也常常以它为主题开展阅读活动。
那天在图书馆里，老师带领的阅读活动就特别精彩，虽然逃逃已经过了读这类书的年龄，我依然被深深吸引，坐在一旁细细地观摩了很久，也忍不住马上来分享给大家。
虽然只是一个个例，但大家肯定能从中得到启发——原来读透一本好书，能给孩子带来这么多，帮助这么大！所以，无论你手头是否有这本书，无论是英文还是中文版，以下的内容都很值得细品。另外我在每个步骤后都加了个“亲子阅读小技巧”的总结，方便你马上“偷师”拎走✌
先给大家讲讲《If you give a mouse a cookie》这本书的大致情节，其实非常简单，与其说是一个故事，不如说是一个超富想象力的推理过程：
要是你给老鼠一块饼干，他会问你要一杯牛奶；
你给了他牛奶，他还会问你要一根吸管；
给了他吸管，他吃饱喝足后，还会问你要一块纸巾来擦擦嘴巴；
给了他纸巾，他还需要一面镜子来检查自己擦干净没有；
给了他镜子，他一照镜子，发现.....
于是乎，经过一系列长长的连锁反应
......
老鼠发现他需要一杯牛奶，
然后，他还会问你要一块饼干......
我猜这本书已经成为适龄儿童的必备了，在Youtube上能找到各种各样版本的阅读视频，有小朋友自己读的，有老师读的，有爸爸妈妈读的，有爷爷奶奶读的...我挑一个给大家看看，你就能马上get到大意了：
从大人的角度，是不是有点儿无厘头？
别急着下结论，我们往下看，看老师是怎么带着孩子从“无厘头”中搞出一大堆“厘头”来的。
step1
梳理出故事线
大家肯定已经看出来了，整个“老鼠吃饼干”的故事实质是一环扣一环，有很明显的发展顺序。不过对孩子来说，可能头几回读都还没有察觉，而是沉浸在老鼠要这要那，导致小男孩翻箱倒柜，搞得家里乱糟糟的滑稽场景中去。
所以这里需要给孩子一些引导和辅助。老师带着孩子通读两轮故事后，拿出一堆小纸片，上面印着故事中老鼠索要的所有关键物品：
然后，请孩子把这些小纸片按照故事发展的顺序贴在一个流程图里。可以很明显看到，一开始还处于散漫状态，坐得东倒西歪，偶尔东张西望，偶尔哈哈大笑的孩子们，在拿到纸片后都纷纷安静了下来，开始动脑筋回忆和思考了。
这个故事线还挺复杂的，细掰下来足足有13步。我观察到，对年龄还比较小，3、4岁左右的孩子挺有挑战，往往需要在家长的陪同辅助下共同完成。而大一些，7、8岁的孩子就利索很多。有意思的是，有些孩子喜欢一边翻书一边贴，比着书上的顺序，有些孩子则凭记忆和推理来走，全部贴完后，再对照书来验证一下。
不过不管大孩子小孩子，也不管用哪种方法，大家完成后都特有成就感。
亲子阅读小技巧 1
孩子的思维普遍比较发散，在读书过程中可能会被这样那样的小细节所吸引。所以读完一本书后，家长首先需要引导孩子回头想一想理一理，故事大致是讲了什么，怎么发展的，如果情节比较复杂，最好提供一些类似流程图的辅助工具。
step2
在复述中加深印象
有了上面的第一步，孩子应该对整个故事有一定印象了。这时，可以通过“复述”的方法——让孩子用自己的语言，把故事从头到尾讲一遍，来巩固和加深印象。
为了提高孩子们的复述积极性，老师还提供了一些有趣的材料，比如把上一个步骤中所用到的纸片都打上一个小孔，把它们按顺序用绳子串起来，像一条项链一样，叫作“Retell Necklace”复述项链。借助这条项链，孩子复述起来就容易多了。
或者把这些纸片贴成一个“Retelling Crown”（复述皇冠），孩子在复述过程中，可以看到同伴头上的皇冠，也就相当于一个小贴士了。
这些道具都是哄小孩的招数，但我发现很多孩子真就挺受用。有些一开始看起来还比较腼腆的小女孩串了条“项链”，小男孩带了个“皇冠”后，话匣子也都纷纷打开了。
当然，如果孩子平时对“过场”要求不高，我觉得直接就用Step1中的流程图就足够了。
亲子阅读小技巧 2
“复述”这个环节很关键，在进一步深入分析、思考之前，先用复述的方式，确保孩子对故事情节比较“了如指掌”。而至于使用什么道具本身并不重要，它们的作用都是为了降低复述的难度，让孩子有信心去讲。
step3
进一步分析、思考
下面，就可以再往前一步，引导孩子对故事做更多的分析和思考了。
我记录了一下，图书馆老师主要做了这几件事：
引导孩子分析故事四要素：Characters（角色），Setting（背景），Problem（问题）和Solution（问题的解决）。
对低龄孩子来说，如果“写”比较困难，完全可以用“画”的方式来代替。画得好不好，像不像完全不是重点，关键是在于对故事做理解和分析，抓住四要素：
针对这个故事本身，引导孩子做Cause&Effect因果逻辑分析。
这一点上次千妈和大家分享过，这个故事是做Cause&Effect因果分析，培养孩子逻辑思考能力的绝佳读本。因为里面的每一个情节发展，比如'有了饼干想要牛奶来配着吃'，'喝了牛奶需要纸巾擦嘴'....都是很合乎逻辑的因果范例。
这也是为什么我前面提到，有些脑袋比较灵光的孩子，在梳理故事线贴流程图时，其实不需要再回头翻书，找到第一步，根据因果逻辑推理，就能一步一步往前走了。
引导更多“书外”的思考
如果给老鼠一个篮球、一辆车、一个蛋糕、一把电吉他...他会怎样？
在这里，老师给孩子搭好了第一步：
如果给老鼠一个篮球，他还会要一个球架...
如果给老鼠一辆车，他还会要一个遥控器...
如果给老鼠一个蛋糕，他还会想要办一个生日派对...
如果给老鼠一把电吉他，他会要去参加一个摇滚音乐会...
然后，鼓励孩子往前思考更多。
亲子阅读小技巧 3
这一点对家长的要求是稍微有些高的。它不是通用技巧，而是需要根据书本身的特点，去引导孩子做相应的理解和思考，家长在陪读前得自己先做些准备和功课。
比如“If You Give...”这个系列的书，它在逻辑推理，分析Cause&Effect这个特点上非常突出，就需要抓住这点启发孩子更多的思考。
step4
仿写故事
有了前面那么多的准备和铺垫，现在老师可以开始鼓励孩子们做更有挑战的事情了——仿写故事。
《If you give a mouse a cookie》这个故事是有明显“模式”的：从第一个物品开始，一步一步往前推，绕了一大圈后，又回到原点，成为一个循环。
我发现这个循环“模式”有魔力，孩子们都很上头。大家的想象力非常丰富，有些还很温情，比如下面这个“如果给鲸鱼一个松饼”的故事：
如果给鲸鱼一个松饼，他会问你要糖浆（在北美，松饼配枫树糖浆是非常经典的早餐搭配）；
你给他倒糖浆时，让他想起要回海里洗个澡；
想到海洋，他问你要一群鱼；
说到鱼，这让他想到了妈妈和爸爸；
所以他会找你要他的妈妈和爸爸；
这又让他想起了松饼（我猜是因为妈妈和爸爸经常给他做松饼当早饭）
有了松饼，他会问你要糖浆......
被小朋友的想象力暖到没？反正我是有点被暖到了～可能因为逃逃长大了，现在很少能听到这么朴素的表达，更多的是和青春期男孩子的斗智斗勇，还是很怀念以前和他的共读时光啊。
亲子阅读小技巧 4
“仿写”这个环节属于高级技能，通常是在孩子对原故事非常有感的前提下才容易进行。所以家长不要着急，有些书，可能得和孩子一起共读很多遍之后，才适合仿写。同样的，不一定要写，用画的，用说的来代替，都可以。
EASTWEST
因为时间关系，那天的阅读活动我没有观摩完。后来上网查了一下，发现很多小学老师还会在这本《If you give a mouse a cookie》的基础上做更多的学习拓展，比如学习其中的单词、句式，甚至拓展到数学、美术：
因为“If You Give”是一系列，有好几个不同的故事组成，所以，还有不同故事、不同角色间的对比分析，比如用思维导图来分析下“拿到饼干的老鼠（If you give a mouse a cookie）”和“拿到松饼的驼鹿(If you give a moose a muffin)”。
有些中高年级的老师在课堂上也会用到这本书，启发孩子做更深度的思考，比如：
故事里的两个重要角色，老鼠和小男孩，他们是什么关系，宠物和主人？朋友？孩子和父母？
故事中老鼠一直在索取，男孩一直在给予，他们的内心会有什么感受？你觉得一直给予的小男孩快乐吗？一直索取的老鼠快乐吗？
老鼠不断地要这要那，这些要求是他的主观意志，还是客观结果？比如有了松饼之后要牛奶，是他主观上想要，还是吃松饼后发渴的这个生理反应让他要的？
......
我整理了一些模版和材料，在文末分享给大家，如果家里恰好有这本书，带着孩子好好精读一遍，收获肯定很大。
同时它也给了我另一个启发，老师们之所以能在这本书上做那么多的发挥，其实有一个大前提——孩子喜欢。
忘了是美国哪家童书出版社曾经做过一个调查，发现那些能在孩子圈里迅速流行起来的书，往往具备几个特点：1）有童趣 2） 在书中看到自己 3）有丰富的想象
我比了一下，发现“If You Give…”的整个系列都特别吻合：
有童趣——没有一句说教，反而是各种无厘头的生活琐事，能惹孩子哈哈大笑。
在书中看到自己——那只“要这要那”的老鼠，是不是像极了孩子自己？
有丰富的想象——看似天马行空，但环环相扣，从逻辑上都能说得通，这种想象是最俘虏孩子心的。
有陪读经验的家长肯定都有体会，有些书，共读时很容易和孩子做拓展讨论，有些却很困难，即便一些在各大书单都出现的经典书籍，亲子阅读时也会出现“你情我不愿”的情况。
只有孩子真正发自内心的喜欢，才有可能让前面所说的那些理清故事线、复述、分析思考、仿写...顺畅地进行下去。
所以，在这里也提醒各位爸爸妈妈，陪孩子精读时，请一定要选有营养&孩子超喜欢的那种，这样，整个亲子阅读体验才会更好。好的阅读方法要和好书搭配！
这本书的学习模版和材料，我已经帮大家整理好了，同样是老操作，大家点文末右下角的 在看，然后在我们平时推送文章的对话框（不是留言区）里发送 老鼠吃饼干，即可收到自动回复。