人文教育能给我们带来什么？|2017003

2017年第3篇读书笔记

从小到大，你接受过真正的「人文教育」吗？到底什么内容属于「人文教育」的范畴？这也是我读《为人文教育辩护》这本书过程中，对自己不停的提问内容。

什么才是人文教育

作者法里德·扎卡里亚是一位印度裔美国人，他六七十年代在印度长大，在那里，基于技能的教育是取得良好就业的唯一出路，高等教育完全走向了职业教育。印度第一任首相尼赫鲁在任期间，国家经济不景气，所以他对大型工程项目十分热衷，寄希望于此摆脱落后的经济，国家的大环境是极端追求实际的。

正是在这样的背景下，作者经历了在印度的小学和中学教育，但幸好其父母都是知识份子——父亲对历史和政治感兴趣并拿到了有职业前景的法律学位，从律师干起，然后从政，之后又创办了一系列学校，母亲毕业于北印度的文科学校，开始时是社工，后来成为新闻工作者。所以并没有对他的职业前景过多操心，也得益于父母的支持，作者的哥哥和他分别考取了哈佛和耶鲁大学，而他也正是在耶鲁大学人文教育的熏陶下，逐步走向了人文教育的道路。

到底什么才是人文教育？科学算吗？商务算吗？作者通过在耶鲁大学的求学，给我们提供了一个解读。

人文教育的根本意义“不在于教授任何特定职业所需，而是为所有职业的共同点奠基”。人文教育主要是训练大脑怎样思考。怎样才能最好地传授注意力高度集中的艺术，怎样有序思考，怎么分析事物，怎么明辨是非，怎么组织论据，怎么平衡各方面的意见，怎么唤醒、提升和控制想象力，怎么安排记忆，怎么激励和引到自己的天分。

说到底，想要了解一个问题，可以看书，或是直接用搜索引擎。真正难以做到的，是学会用批判的眼光来阅读、分析数据、陈述自己的想法。时代华纳的首席执行官杰夫·比克斯在被问到「什么是商业中最有价值的技能」时回答说：“团队协作。你要知道怎么和别人工作，让别人想和你一起工作。这是一个关键技能，但是教育几乎完全是关于自己怎么干好一件事的。”

这让我想起了查理·芒格的「多元思维模型」，查理·芒格认为我们必须掌握所有的重要学科的基本模型，比如数学中的复利原理、排列组合原理，物理学中的临界点、倾覆力矩，化学中的自我催化模型，生物学中的现代达尔文模型，工程学中的冗余备份模型，心理学中的认知误判模型等。我想，人文教育应该就是这样的一个多元文化主义吧。

人文教育有什么用

说到人文教育的作用，我能马上想起来乔布斯的「人文与技术的结合」，乔布斯在为新的iPad揭幕时说：“苹果公司的DNA里就有这样的信念，光有技术是不够的。技术要和人文艺术结合，才能创造出真正赏心悦目的产品。”

我能想到「成长型心智」，心里学家卡罗尔·德韦克发现，有些人坚信只要足够努力，自己就能变得更有能力，这样的人就具有“成长型心智”的特征。

但作者却从其他几个地方给出了答案。

首先，人文教育的核心美德是教你写作，写作让你思考。不论你做什么，清晰、简明和快捷的写作能力都是无价的技能。

书中提到亚马逊贝佐斯的一个管理案例，贝佐斯在召开高级管理会议之前会要求负责人提交长达六页的书面备忘录。贝佐斯说，如果是一个主题，要写出六页纸的完整叙述，没有清晰的思考肯定是不行的。

我在工作中也经常有类似的体会，提议一个新产品或是新策略，如果说使用简明扼要、人人看得懂的语言把一堆半生不熟的想法、概念，以及事情逻辑上的关联能表达出来，那基本上是把事情想清楚了。写一篇初稿也间接体现了一的求知过程：了解我对这个问题的认识，发现我的想法之间的逻辑关联，看我的结论是否基于事实。

其次，人文教育的第二个优势就是它教会你如何说话。

如果你能把好的想法写出来，这仅仅是完成了第一步。清晰表达的最深层目的是说出你心中所想，这需要了解自己的想法，过滤掉不成熟的念头，然后以某种逻辑顺序来向外界展示你的思维。

实际工作中，我们经常需要和领导、同事进行对话，口头表达能力的好坏对最终达成的目标至关重要。有的人条理清楚、妙趣横生地就把问题解决了，而有的人无法清晰地表达自己的思想，那么无论你的想法有多好，你可能都无法说服大家为这个目标而努力。

人文教育的第三大优势：它教会你如何学习。

当我们谈论学习时，不仅仅是特定领域的事实和知识，更重要的是自己获取知识的能力。

大部分都有一个体会：大学里学到的专业知识到了真正的职场，难有太多实际的用途。世界变化太快，十年前还是诺基亚、塞班系统，现在iPhone、IOS风云际会，所以在不断变化的世界里，不变的是你获取技能和解决问题的方法。所有的领域都在不断推陈出新，而我们也需要不断面对新的挑战，现代经济的核心步骤是：学习，然后再学习；制造工具，然后再重新设计其用途。

Facebook的诞生可以佐证这个观点，扎克伯格上高中的时候对古希腊特别着迷，上大学时主修的是心理学。脸书能有今天，固然有技术上的功劳，但心理学的贡献也不可忽视。用扎克伯格自己的话说：“脸书既是技术，又是心理学和社会学。”

这部分内容，作者在书里花了较多的篇幅，可以去书里进一步探寻。

总结

人文教育的一个持久福利就是它拓展了我们的心胸。当汲取伟大文学的养分时，我们面对面地接触到一些自身生活中可能永远不可能接触到的理念、经历和情感。研读历史时，我们遇到从不同时代来的人，从他们的成功和失败中汲取教训。研习物理和生物时，我们理解到宇宙和人类生命的奥秘。倾听音乐时，我们常常被莫名地感动。这些不一定能帮助我们过上好日子，但它是生活的重要体验。

人文教育能让我们成为更好的人的吗？这也许无法用成就去衡量，但或许能帮助我们理解自身的长处和短处。在生活中，我们都扮演多个角色，有职业的，也有个人的。人文教育能提高我们的工作能力，但它同样会让我们成为更好的伴侣、朋友、父母和公民。

所以，我们都再来一点人文教育吧。