【学思行研修】成都高新区新光小学—张婷

张婷，毕业于西南大学。现任成都高新区新光小学数学老师。从教以来，一直秉承“用教育点燃梦想”的原则，踏实、勤勉扎根在数学王国里，且行且思！曾多次在国家、市、区级数学研讨活动中，展示课例。

学 思 反 馈 

              思考所得：

我们可以利用模拟劳作式的活动，帮助学生把操作经验转化为思维经验，引导学生透过现象把握本质进行数学建模，提升学生思维的抽象水平，有效渗透“劳动促思”教育。

在教学《植树问题》时，老师通过古语“前人栽树，后人乘凉”，开门见山引入新课，在课中进行模拟劳作，验证自己各种猜测的合理性。接着学生可以把自己的发现用线段图的形式表示出来，由形象到抽象。让学生在动手“植树”的劳动过程中“探”出思路，“培”出数学建模、数感等数学素养，培养提升了学生迁移、推理能力，让学生体验到成功的快乐。

              行动计划：

设计一节关于百分数的课，为学生搭建一个扮演不同职业劳动者的买卖模拟交易平台。通过平台“做生意”，达到四个层次：1.深刻理解打八折，买三赠一的意义。2.扮演教师参谋，指导老师如何购物更便宜。3.学生扮演购物者，学会精打细算，货比三家。4.学生扮演商家，思考如何获得利润最大，设计促销方案。

          学习困惑：

是不是只要是动手实践了的活动，都属于有劳动教育呢？

在数学课堂中，如何融入劳动教育，才不会喧宾夺主，掩盖数学本质。

            自主解读（在本次活动所感悟的）：

学的产生和发展离不开劳动人们艰苦创造，是一代代劳动人们智慧的结晶。在我们的数学课堂中，我们可以挖掘一些数学家的故事，结合教学内容，介绍相关的故事背景，拓展学生的视野，同时激起学生的学习热情。

学 习 心 得

        学习反思：

传统的教学理念的影响下，课堂往往掌握，在教师和少数表现的积极主动的学生手中。但是，利用多媒体进行教学的优化，就会产生不同的效果。采用信息技术相融合的多媒体教学，能够将那种独立于课堂的学生拉进学习氛围中，进而提高学习的效率，提高学生的学习兴趣。

兴趣是一个人最好的教师，要想让学生对数学这门学科感兴趣，就要让学生从小对数学充满憧憬和热爱。所以，教师不仅要在课上关注学生的学习特点，也要在课下和学生交流互动，以便于全方面拿捏学生的个性特点，进而制订适合学生学习的教学方式。

实际改变：

不仅可以提高小学生的智力，而且能够在各方面提高自我的思维创造能力。通过教师有效的教学方法，能让学生真正了解到学好数学知识的重要性，这样才能激励学生更好地学习相关的数学知识，切实地提升学生的数学成绩。

在华容道一课中，我利用现代化信息技术把动画、声音、等资源有机结合呈现，意在激发学生强烈的学习兴趣。同时制作华容道学具，在课堂中四人小组进行合作探究，不断的猜测，操作验证，反思，最终合作完成游戏任务。孩子们在游戏中不仅玩的开心，与此同时还感悟到了将“曹操”逃出华容道的策略。

         学习困惑：

单元的开篇课，需要孩子们站在单元的视角，思考本单元的学习内容吗？单元开篇课，到底该如何上？

行 动 管 理 表