袁老师总结的阅读8种方法,能提高孩子阅读广度和深度,错过可惜

文|动历盒育儿袁老师
关于阅读是有很多方法,掌握这些阅读的要点和技巧,能够有助于孩子阅读的数量和质量。

一、泛读

顾名思义,泛读就是广泛地阅读,广泛地涉猎,面越广越好!健康的书看得越杂越好,就像孩子吃饭一样,什么都吃,营养成分就更全面,挑食的孩子可能就会营养不良。
不仅要读自然科学的书籍,也要读社会科学的书籍,人文和科学缺一不可。想想有多少孩子偏科,爱文不爱理,爱理不爱文,看看这类孩子,十有八九是没有泛读,只专注于某一类型的读物。

二、精读

精读是在泛读的基础上开展的,让孩子对一本书反复地看,深入地理解,精读有助于孩子理解、消化、吸收阅读的养分。
只泛读,而不精读,孩子无法真正吸收书本的营养,为什么很多孩子看似读了很多书,阅读理解还是不会做,作文还是不会写?就是孩子没有精读和不懂得正确精读。精读的方法是很多的。

三、通读

通读是指对书籍从头读到尾,全书浏览一遍,了解全貌,有一个完整的感觉。
泛读是指读多种类型的书,是书的量上的要求,精读是深入读一本书,是质的要求,通读是把一本书看完,三种方法是不一样的。

四、略读

略读是粗略地阅读,随便翻翻,了解书中的大意。我们在书店里选书,就是略读,翻翻各色书籍,看看大概内容和框架,看看是否适合自己。孩子们看一本书之前,先略读,了解书的全貌,再选择是否通读和精读。

五、速读

速读是一种快速阅读的方法,一目十行,扫视式的阅读,这种方法孩子也可以尝试。现在的书籍就像浩瀚宇宙一样宏大,孩子的时间又比较紧张,有时候需要加快阅读的速度,增加阅读量。

六、跳读

跳读是一种跳跃式的阅读方法,跳着读,抓住书的主要章节和重点内容来读。比如一本方法论的书,孩子其它方法都懂了,可以跳出去,只捡自己不了解的章节来阅读,有效利用阅读时间。

七、再读

再读看上去跟精读有点相似,又有点不同。精读在于第一次读的过程就要反复咀嚼、深入思考,再读,就是再一次翻开以前读过的书。第二次读的过程就是加深印象,同时之前对书的情况有了一个了解,再读会带着疑问和目标来读,效果是不一样的。孩子小的时候会反复地看一本书,就是再读,再读的过程就是加强记忆的过程。

八、选读

选读是选择性地阅读,对现在的孩子来说,不是书太少,而是书实在太多了,孩子根本看不过来,所以就要选择性地阅读,把时间用在刀刃上。比如选择跟孩子年龄相契的书籍,跟孩子理解能力匹配的书籍,对孩子有帮助的书籍,符合孩子阅读口味的书籍。
上面是袁老师归纳的,家长和孩子要知道的8种阅读方法,快速提高孩子阅读的数量和质量!家长和孩子们不要错过哦!

我在十多年的儿童心理咨询和辅导中总结出『儿童青少年正念冥想』,这是非常好的训练孩子正念的方法,可以让孩子记忆力、聚焦专注力、管理情绪、提高智力等。
为了帮助更多的孩子,我将正念冥想的方法总结成各个系列,有21堂正念冥想、专注力正念冥想、学习力正念冥想、影像引导式正念冥想、古诗正念冥想和感像作文正念冥想等,满足孩子不同的训练需求。
(0)

相关推荐