小学阶段，孩子的学习会慢慢两极分化，最终的区别在于哪里呢？

到了小学阶段，孩子们的学习会慢慢形成两极分化，一类孩子学习既轻松又出色，一类孩子糟糕还特别累，最终的区别在于哪里呢？

这个差距重点在于孩子的学习能力，年级越高，这个体现越明显。那么有家长在问：那我让孩子提前学习知识，超前教育肯定管用。这是一个误区，学习知识和学习能力是有差异的。

特别是幼儿时期大量教授语数方面的知识是不合适的。在幼儿时期应该重点培养孩子的学习能力和学习习惯，在能力和习惯方面进行幼小衔接，而不是知识方面的幼小衔接。但学习能力和习惯看不见摸不着，该如何去做呢？

上一篇文章我分享了3个方面，今天继续分享后4个方面，对孩子很有帮助哦！

一、树立综合的小学学习与生活目标

在小学之前，千万不能只定下要学好知识、考高分的单纯学习目标，一定要孩子懂得树立综合的目标。比如：可以拓展视野；交更多的朋友；更好地将课堂所学知识用到生活实践中；学到更多的才艺；提高自己的各方面能力；丰富自己的生活等。为什么要这样做呢？当我们只拥有学好知识、考高分的目标，在校学习的乐趣会大大降低，当孩子学习不如意，将会影响孩子学习的积极性。

二、阅读、理解能力及知识迁移能力

学前时期是培养阅读兴趣与习惯的良好时机，有兴趣的孩子可以识字，为阅读打下基础。识字当然不能机械地、孤立地去学，可以尝试放在语言环境当中去学，一个字可以组成很多词语、很多句子，一字记一片；通过文字的象形来识记；通过动画、软件与游戏方式来识记；在阅读中识记……有识字基础的大班孩子可以拓展阅读面，没有识字基础的可以先从绘本开始阅读。

建立阅读兴趣与习惯可以去尝试：每晚定一个亲子共读时间，共读半小时，共同来探讨故事里的情节；没有讲故事能力的家长可以用有声故事来代替，目前有很多网站和软件专门提供故事服务；家庭要营造读书的氛围等，要让孩子懂得读书就像呼吸那样自然、重要。阅读能力提高了，孩子的理解能力就提高了；理解能力提高了，才有知识迁移能力；有了知识迁移能力，学什么东西都会变得容易。

三、培养良好的学习习惯和学习方法

要让孩子建立预习与复习的习惯，回到家里让孩子回忆一下今天上课的内容，进行简单回顾。养成及时完成作业的习惯，大班孩子可能会有一些少量的家庭作业，一定要让孩子有作业任务意识，独立完成的意愿，要让他明白家长只是协助，而且回到家要先完成作业再去玩。对于一些特殊情况，可以先跟孩子聊聊幼儿园的一些事情，肚子饿的话先吃一点东西，也可先玩一小会，调整好状态，时间不要超过半小时。

四、营造适合写作业的环境

给孩子写作业的房间不要太花哨；有专门的课桌写作业；课面要整洁，不要摆小东西，这些容易吸引孩子做小动作，分散注意力；没有噪声；大人不要中途干扰等。可以定时进行考核及激励，激励下孩子会做得更好，当这种行为固化后，上小学做作业就会轻松许多，一旦养成了拖拉的作业习惯再来改就会难上加难。有些孩子上小学后十分疲惫，有一部分原因就是作业做得太累、太慢、太拖拉。

当这些功夫都做足的时候，小学生活与学习就有了良好的开端，那么就给孩子起了好头，孩子的学习会稳打稳扎，慢慢成为优秀的前列！

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