日本学习能力调查：年级越高对理科的兴趣越降

据《产经新闻》网站报道，日本文部科学省8日公布了今年4月份实施的针对日本小学6年级和初中3年级的全日本学习能力与学习状况调查（简称“全国学习能力测试”）的结果。结果显示，学生对理科虽感兴趣，但随着讲课内容的变难，学生们的兴趣有减弱的趋势。本次调查除了日语、算术与数学之外，首次将理科也作为调查对象。通过对中小学的观察和实验的结果分析，发现日本中小学的考察和说明能力有不少问题有待解决。在问卷调查中，与日语、算术与数学相比，喜欢理科的学生比例比较多。但进入初中后发现，学生对讲课内容的理解程度有降低的倾向。在日本的初中生当中，远离理科的现象值得关注。由于发生东日本大震，时隔2年进行的调查发现，地震并没有对岩手、宫城、福岛等受灾3县的学习能力产生影响。本次调查抽取了3成的中小学，调查内容分成测试基础知识的A卷和测试应用能力的B卷，涉及日语、算术与数学、理科共计10个科目。在小学六年级的理科测试中，针对天气情况与气温变化的关系，要求学生对一些数据进行分析并陈述相关理由的回答问题的正确率最低，仅有17%。初中3年级理科测试中，要求讨论建立电流电路的实验方法并就正确方法进行说明的回答问题的正确率仅有8%。可见对观察和实验结果的考察与说明能力是一个比较大的问题。在问卷调查中，回答“喜欢学习理科”的小学6年级占比为82%，相比日语(63%)和算术(65%)还是一个比较高的比例。但初中3年级的该比例虽超过日语(58%)和数学(53%)，但却下降到62%。回答“非常理解了理科的讲课内容”的小学6年级的比例高达86%,但初中3年级只有65%，降低了21个百分点。在初中3年级科目的降幅中，与国语的11个百分点和数学的13个百分点相比，理科的降幅最大。可见，进入初中后对理科的兴趣逐渐降低的趋势是比较明显的。文部科学省的官员认为有必要采取措施来提高儿童、学生们对理科的兴趣。【名词解释】日本全国学习能力测试（全国学习能力与学习状况调查）面对“学习能力下降”的现实，日本自民党政权于2007年恢复了中断长达43年的学习能力调查。2009年的调查对象涉及日本所有的小学6年级和初中3年级，但由于成本原因，现任民主党政权于2010年改为抽查3成的方式。（刘戈编译）