学校如何困境突围?
城镇化发展大背景下,乡镇级学校如何困境突围?
时代大潮,汹涌澎湃。
城镇化进程,大势所趋。
至此背景下,乡(镇)级学校陷入进退维谷两难境地,如何定位?如何决策?如何发展?何去何从?
这是一道难题!
这是一种担心!
这是一种期待!
众所周知:近些年来,乡镇级学校的确取得了很大地发展,但不可否认,在教育投资、教师配置、教学硬件设施、学生学习和生活条件等方面与城市学校相比还是存在着极大地差距,将可能继续造成乡镇教育发展缓慢、不均衡。
而看得见的未来,乡镇学校还将长期存在,这在广大的农村,有相当的数量。
然责任心、良心告诉这些学校的校长和教师,只要群众有需求,他们就不能让学校下滑和垮下去,他们必须逆境中谋求生存和发展――尽管已经有不少学校被兼并,甚至撤掉。
可是,说来容易,做起来难,他们靠自身地努力该如何打破瓶颈,寻求突围?
苦苦地探索,艰难地实践……
我们惊喜地发现,河北省邯郸市一所乡村学校――京师翰林学校,异军突起,他们在大胆地进行着这方面的地有意尝试。
邯郸市成安县漳河店镇京师翰林学校 (教育集团)
人的因素是决定性的,只要有一个好校长,有一支敬业爱岗、训练有素的教师团队,奇迹就有可能发生,哪怕是这个学校地理位置比较偏僻,硬件设施并不高大上。
京师翰林学校董事长、校长走进课堂
他们一切靠良知、责任、智慧解决问题,他们从“四渡赤水”中寻求灵感,困境中寻求突围!
京师翰林学校教师团队部分教师
他们学校决策定位高端前沿,追求“学乐田园,道法自然”,充分发挥学校远离城市喧嚣,便于师生静心耕读,现代人更乐于亲近大自然,尽享田园风光的优势,谋求全日制办学、“特训营”似的特训、田园研学游(不仅读万卷书,还要行万里路,做万件事)为一体的现代乡村学校,这里被打造成――“道法自然”的生命乐园,他们在真正的育人铸魂,培养有中国灵魂世界眼光的现代人。
他们的核心素养简洁明了,童叟易懂:“学会生存,学会负责,学会关心,学会学习,学会合作,学会创新”。
他们牢固占领学校主阵地,“自主学习,合作探究”教学深度推进,“快乐灵动课堂”(好习惯学习法),行之有效。育人,他们办大智慧教育,人性唤醒,生命绽放;课堂,讲策略,有方法,找思路,寻规律,生成,深化,升华,拓展;绝不走过场搞形式,拒绝课堂“假繁荣”。
他们的快乐灵动课堂
这里养成教育至上。他们认为:一切教育都是培养优秀习惯的过程。学习,学习,学习惯。习惯决定命运。他们通过“好习惯培养项目工程”地实施让上述理念落地生根。
这里着眼于提升学生的学习力。他们告诫师生:这个社会一直在淘汰有学历的人,端“铁饭碗”的人,但是永远不会淘汰有学习力的人。他们老师教学站在系统的高度,整体感知,体系化思考,模块化推进,梯度训练,“1+X”学习,举一反三,大面积丰收。他们的学生爱学习,会学习,快乐学习,绝不搞无脑的题海战术,今天有能力考高分,明天更有成长发展的后劲儿。他们最喜欢的学习名言是:“考高分,上名校,学习方法最重要。”“缺乏深度思考,你所谓的勤奋都是徒劳。”“低效勤奋者看起来每天很忙碌,到头来事倍功半。”
他们强化学生独立生存能力培养、意志和抗挫力磨练;他们善于挖掘学生潜能,强调学生“自信自律,自主管理,自主学习”,确保安全前提下只要学生能做的事,老师不做;他们善于激发学生的“亮剑精神”,主张“状态第一,方法第二,知识第三”;他们在用行动“创作”着――《钢铁是这样炼成的》。
“钢铁是这样炼成的”
尽管身在乡村,但他们牢记三个面向――“面向未来,面向世界,面向现代化”办教育;他们在――“点亮生命,育人铸魂”;他们在践行――“成就师生,幸福家庭,造福社会,富强国家”。这里是,现代社会莘莘学子最惬意的去向!
一切工作有序中富有创意,独具匠心,内涵发展――
为了切实把“读万卷书”落到实处,他们创建了“自助图书馆”。
为了能强化学生学习力培养,他们引导学生自发创建了“学习方法研究院”。
为了满足家长与社会的期望,又不违背教育宗旨,他们协助学生成立了“考试命题中心”,让学生参与命题考试,揭示考试密码,启迪学生发现知识规律,学习规律。
他们开展“孝亲感恩”活动,教育孩子每次回家要帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈做些力所能及的事情――打扫卫生,整理家务,洗脚捶背……,教育学生学会感恩,勤劳光荣,受到家长和社会的广泛好评!
他们采用“幸福指数管理法”,让师生自主管理,老师爱岗敬业,干的越好,成绩进步越大,待遇越高,荣誉感越强,幸福指数越高。他们还别出心裁给学校老师父母(公婆)发工资,家家欢天喜地支持孩子工作,大大调动了教师工作积极性。
他们高瞻远瞩,邀请北京国培京师教科院专家团队顶层设计,长期跟进课堂指导,系统培训……
所有设想谋求高境界和大格局,简约而不简单。
他们靠智慧,靠团队,品牌立校,质量取胜,赢得声誉,健康发展!
京师翰林学校立足希望的田野,扎根沃土,硕果累累!