作文并不难（二十八）C

总第204期

我不知道将去何方，但我已在路上。

——《千与千寻》

朋友，你好！

这一周给孩子们安排了关于中秋的作文。

“以中秋为话题，可以记叙，可以写景，可以抒情。题目自拟。”

面对这样简单的要求，孩子们翻了翻白眼，还好他们在努力写着。

把大而简单的要求转化成小而具体的内容，这是审题时首要的任务，“家人团聚”、“登高赏景”、“读了一首诗”、“体味了秋的况味”等等。好比我们眼前有一盒巨大的生日蛋糕，味道诱人、外形惊艳，可是你能把它全部吃下去吗？那就找自己最喜欢的那部分，切下来好好品尝品尝。

下面我们来看看孩子是怎样写的：

秋日那天

过了夏天，来了秋天，又正赶上中秋，人人都说中秋正是思乡的时节。

家乡附近一座无名小山，景色异常美丽。

山上小树虽然是红色黄色相互交错，但是其中好像带着一丝丝忧伤，山路上树叶没人打扫，却更加和谐，衬着淡淡的月光，成了银色，吸引着人们走到山顶。

山顶之上，月亮出现在眼前，那皎洁的月光中有凄凉。空中薄雾，静而轻地掩在月亮上。微风拂过树林，发出单调的声音，那节奏让人心里浮现一丝忧伤。

月亮在静静地看看。

这篇小文章总体来说思路基本清晰，但是内容比较简单，文章有些精彩点还被隐藏起来了。

我们来用一张思维图分析一下：

以中秋为话题，谈些什么呢？

上文核心内容是中秋夜晚登山，观景之后有所感悟。接下来就要围绕此核心展开人物、景物、事件，但这篇小文章恰是在展开环节有些小问题。

这篇文章没有将人物明确，事件交待也较模糊，景物的作用没有表现出来。

记叙文中，景物、人物、事件三个要素彼此之间的关系很微妙，它们不是孤立存在的。人物通过景物表现情感、心绪，并可能在景物的启发下有所联想；人物的活动总是离不开具体的事件，那么事件的开端、发展、高潮、尾声就要逐一表现；而景物在事件发展中特别能突出气氛。

我们通过提出几个问题来修改这篇小文章：

1、本文想要表达什么样的情感？

2、本文的重点内容确定为什么？是登山这件事，是月色下的山景，还是借此要表达的思想？

3、确定重点内容之后，如何表现？

好，假如我们以“思念亲人”为核心内容，修改一下这篇文章：

秋夜的思念

过了夏天，来了秋天。今天是中秋，人们都说中秋正是思念的时节。

家乡有一座无名小山，但景色异常美丽。在夜幕刚刚降临的时候，我和爸爸来到山脚下。

上山的小路两边是很多树，白天应该是红色黄色相互交错，但此时只听得叶子刷刷响着，颜色已看不清晰了，听着这声音，心中好像有一丝丝忧伤。山路上树叶没人打扫，衬着淡淡的月光，成了银色。

中秋赏月去哪里？有人去河边，看水中的月亮，爸爸说，去山半腰的亭子，那里可以看见特别大而白的月亮，这对我来说还真是件稀奇的事，就这样，我们边说着话边往山上亭子那里走。

月亮！月亮出现在眼前了，我一回身，看到了毫无遮掩的一轮白玉盘，皎洁的月光从空中倾泻下来，把这座小镇都笼罩起来了，楼房、平房、小河、道路在月色下神秘起来，起起伏伏的，我费了好半天的劲才大致找到我家的方向。山上有薄雾，静而轻地拂在我们身边。

“快走啊，就要到亭子了。”爸爸在前面叫我。从山上看月亮的确有不一样的感受，我拉回目光，抬起腿紧追爸爸。

今年的中秋家里只有我和爸爸，妈妈去外地学习了，爸爸也是怕我们两个人在家里更显孤单，才提议到山上亭子来看月亮的。我扶着亭子的木栏杆，听着微风拂过树林。“怎么样，第一次到山坡来赏月，感觉不错吧？”“多好的季节啊，一年一度最圆的月啊。”爸爸在感叹着。“我们一会儿回家吃月饼，中秋节不吃月饼不完整啊！”我能看到月光下爸爸脸上的笑意，他用手搂住我的肩膀。

亭子旁走过几个有说有笑的大人和孩子，“妈妈，我们离月亮是不是很近啊？”一个幼稚的声音在问，我回头看着他们，这是不是一家人啊？爸爸妈妈姐姐，姥姥或是奶奶，还有一个是舅舅或是叔叔？他们向山下走去了。

唉，要是妈妈不去学习就好了，要是爸爸明天不加班就好了，我们就可以回爷爷家，我们也可以有这么一大家子人，我的叔叔婶婶小哥哥小姐姐，还有那只小狗和那三只大鹅。

我的思绪不由得飞到了爷爷家。

“走，回家吃月饼！”爸爸拉起我的手向山下走去。

月亮在静静地看看。

这是一个略带忧伤的中秋小故事。

— The  End    —