幼儿园玩教具制作《沙漏》

第八届“当代杯”文集优秀教案

大班

科学

《自制玩教具“沙漏”》

作者: 张梦妮/四川省成都市锦江区文轩YOYO国际幼稚园

活动目标

1.在自由发问、自由讨论的氛围中探索沙漏的相关科学常识。

2.使幼儿观察并发现“漏沙”的过程与瓶口开口大小和沙子的粗细有关。

活动准备

明塑料瓶2个/人,与塑料瓶匹配的瓶盖若干(瓶盖中间扎孔,每个瓶盖的孔径不一),细沙和粗砂(鱼缸砂)若干。

活动过程

一.活动设计起源

春节过完,孩子们开始了新学期的幼稚园生活,我们班以旅行为主题开展了一系列的探索活动。我邀请孩子们把假期出游的纪念品带到幼儿园与大家分享(照片、门票、小纪念品等等)阳阳把一个小沙漏放到了班级的“小品台”上我发现孩子们对这个东西表现出了非常浓厚的兴趣,为了顺应“以幼儿兴趣创设教学活动”的理念,我和孩子们一起进行了本次玩教具DIY活动。

二.教学引入

鹏鹏哥哥发现,我们班的“小品台”上有一件大家旅行带回来的纪念品特别受欢迎,你们平时有没有观察到身边的小伙伴最喜欢的是哪一个?(沙漏)没错,谢谢阳阳给我们分享沙漏,今天鹏鹏哥哥要和大家一起动手制作一个自己的沙漏。首先,我们来认识一下制作沙漏需要的物品:这是我让大家从家里带来的废旧塑料瓶和瓶盖,老师已经给瓶盖上扎了孔,这里有两盒沙子。你们看,就这么简单,我们要开始咯。

三.教学过程:

师:小朋友们,我们把阳阳的沙漏拿过来仔细的看看,你们觉得如果要用我们的材料制作沙漏应该怎么办呢?(幼儿观察沙漏,并用手上的废旧材料尝试制作)

幼:应该吧两个瓶子口对口接在一起,但是盖着盖子,上面的瓶子容易倒。

师:那你们想想办法,怎么办呢?

幼:用胶把两个盖子粘在一起。

师:好的,那你们自己来试试吧。

(幼儿动手操作,如图)

幼:然后把瓶子装上沙子,就可以了。

师:那你们试试吧。

师:你们把自己做好的沙漏交还给小伙伴玩玩,仔细的观察观察,沙子的流动速度是一样的吗?为什么?

幼:咦?为什么有人做的沙漏流的很快,有人做的沙漏就流的慢呢?

师:对啊!我也想问你们这个问题呢!为什么呢?

(幼儿将盖子和沙子再次重复观察)

幼:对了!有的盖子开口小,有的盖子开口很大!

师:好!那我来做一个给你们看看——

(老师将两个盖子开口一样沙漏分别装上粗砂和细沙,让幼儿观察)

幼:还有还有,盖子开口一样的时候,细的沙子流的更快,粗的沙子流动的慢!

师:你们观察的很仔细,现在,你们可以再次组装自己的沙漏,然后把他带回家吧!

(幼儿再次组装,并拿着作品回家)

四.课程延伸

孩子们,你们知道吗?沙漏的发明可不仅仅是为了摆设。在钟表还没有发明的时候,它是用来计时的工具。你们回到家后,和爸爸妈妈尝试着看看自己的沙漏装多少沙子,能够刚好10秒、20秒……别忘了你们自己发现的哪两个方面与沙子流动有关呢?(盖子开孔大小和沙子的粗细)所以你们可以通过调节开孔和沙子让自己的沙漏计时更准确!

活动小结

本次活动孩子们能够非常积极的参与,因为契合了他们的“兴趣点”开展的活动,加上孩子们能够亲自动手制作,这些材料又是他们从家里带来的,看着这些“废物品”变成有趣的教玩具,孩子们在感受到快乐的同时,也有了环保的意识。同时,我让孩子进了前后四次观察,他们自己总结出了活动目标所涉及的科学常识。这不是老师灌输的,是孩子体验和理解之后总结出的。这是科学活动最重要的目的之一。当然,本次活动也有不足的地方,老师应该注意在对比粗砂和细沙的时候选择同样的瓶子,这样能够更直观的让孩子得到科学的常识。

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