《十几减9》演示文稿制作说明

《十几减9》这一教学内容是第二单元《20以内的退位减法》中的第一课时。教材以实物图和分步计算的方式，展现了“破十”和口算的过程，用多种方式帮助学生理解算理和掌握“破十法”。本节课使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法，重点突出“破十法”。鼓励学生独立探究,充分发表自己的想法,呈现多种计算方法,初步培养思维的灵活性。密切数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣

一、导入新课

本节课利用教材主题图（公园）导入。教材的情境图中，有的给出了人物对话，有的只有情境图。可以让学生认真观察，展开想象；说说从图中看到了什么，猜猜图中的人物都说了什么，可以提出什么问题。让学生从整体到局部，用数学的眼光进行观察，以此培养学生收集数学信息、发现并提出数学问题的能力。在指导学生观察买气球的情境图时，找出信息、问题，并连起来说，列式，从而揭示课题。

二、探究新知

学生利用手中的学具（圆片或小棒，摆一摆），然后有序反馈。教师结合学生的汇报板书、点拨。1.数一数；2.摆一摆；3.想加算减；4.连减；5.破十法。重点以多种方式帮助学生理解和掌握“破十法”，包括看同学的演示、自己动手操作；回忆操作过程、说出用“破十法”计算15-9的过程、填写出两步口算过程中所缺的数。

三、学以致用

第一题：摆一摆、算一算。第二题：圈一圈、算一算。第三题：观察十几减9的所有算式，发现规律。第四题：解决问题。练习题的设计遵循针对性、层次性原则。

演示文稿可以把复杂的问题变的通俗易懂，使课堂更生动，学生学习更直观。对于一年级孩子来说，可以从直观到抽象，使学生充分理解15-9的多种算法和最优算法“破十法”。