一名乡村教师的蜕变

2015年9月，怀揣着教育梦想和情怀的我，奔赴教育事业第一站——永定区四都坪沅溪小学。

眼前素以山美、水美、人更美闻名的四都坪，瞬间打动了我。我不由自主地爱上了这里。高耸的青峰，覆盖着满当的绿树，湍湍的溪流，清澈而见底。朴实无华的人儿，洋溢着淳朴和热忱。

经学校领导研究决定，我担任二年级的班主任。

踏进教室的那一刻，一双双满带着新奇和喜悦的眼神齐刷刷望向我，看着一张张青涩的小脸庞，我有刹那的恍惚。啊，这就是未来很长一段时间将陪伴我共同学习、共同成长的学生们呀！我们在欢声笑语中度过了第一堂课，从陌生到认识，再到熟悉。下课的铃声没能淹没我们的开怀大笑。孩子们拉着我的衣角，询问着一个个幼稚而可笑的问题。那一双双灵动的小眼睛中闪动着渴望智慧的光芒。悦耳的童音萦绕着校园，虽渐渐消失在空旷的山谷中，却惊扰了枝头的山雀，唤醒沉睡的夏蝉，滑进我的耳朵，悄悄地打开我的心扉。于是，一个决定油然而生：把全身心奉献给这片美丽的土地孕育的孩子们！

时间打马而过，一转眼已走过五个春秋。我也从那片美丽的土地，来到了新的一站。这是个占地面积不大，却发生翻天覆地的变化的地方。原本杂乱无章的行树，换成了一列列整齐的桂花树；铺上了红塑胶的操场，显得格外地耀眼夺目；干净、整洁的校区，无不彰显着朝气和生机。古朴的教学楼，散发着淡淡的书香，萦绕着朗朗的读书声，一个处处透露积极与上进的校园——枫香岗中心学校。

现在的我，已从曾经的青涩，成长为一位五十多名学生的班主任。鬓角的白发诠释了四年时光的酸甜跟苦辣，更是验证了我成长的步伐。那让我焦头烂额、心力交瘁，在伤心中绝望，在绝望中爬起、挺立，在挺立中又迎着寒风努力微笑的八名学生，叫我在一次次的跌倒和爬起中，完成了第一次蜕变。真正地懂得了什么是教育，什么是教育学，什么是教育事业。

时过境迁，自信满满的我接手了五年级，这还是我第一次跟高年级的大孩子打交道。高年级的小学生固有的特征在这个班级体现的淋漓尽致。两极分化导致了很大一部分学生有着厌学情绪以及玩手机、打游戏等一系列不良习惯。针对这种现状，我开始采用以前所掌握的教学模式，利用各种校规校纪来强制约束他们。然而事与愿违。一段时间后，他们还是曾经的他们，一点儿变化也没有。苦恼的我，只能寻求校长的帮助。在听取了校长及其他领导和老师的谆谆教诲后，我开始从孩子们的兴趣爱好中来找到突破口。当我跟孩子们打成一片后，一起打球、一起踢球、一起唱歌、一起玩游戏，在孩子们望向我的眼神不再充斥着反感跟排斥后，我知道自己找对了方向。自信心暴涨的我在交谈和沟通后，突然发现，曾经在课堂上总是神游物外的孩子、学习不积极努力的孩子、性格内向沉默寡言的孩子开始变得积极努力，开朗上进。迎着充满了信任的目光，我踏上了属于自己的那片高地，在粉尘的世界里自由地挥洒着汗水，引领着学生们在知识的海洋里迎风破浪。一年的短暂时光，让我这个“教育门外汉”，又完成了一次华丽的蜕变。

教育经验的不足让我无缘毕业班，我知道，只有再一次的蜕变，才能真正地踏进一名合格教师的行列。于是，我成为了二年级的班主任。

二年级甲班有54名学生。人数的激增，加上孩子们刚从懵懂无知的一年级迈入二年级的过渡，让我在无奈中一度产生深深的无力感。而一名顽皮学生与高年级学生发生的纠纷事件，激起了我强烈的责任感和使命感。这个孩子在一年级是出名的“小霸王”。开始，我用交心的方法尝试与他沟通。然而经过一段时间后，我发现由于二年级小孩子的心性不成熟，完全不能跟五年级学生相提并论，因此取得的效果微乎其微。于是，我找上了学校的德育校长张校长，经过跟张校长的一番交谈，他的经验之谈触动了我。灵感一现，顿时，我茅塞顿开，信心满满。后来的日子里，我让这名学生当我的“小跟班”，用自己的言行来引导他，感化他。仅仅一周时间，我就赢得了最终的“胜利”。看着犹如浴火重生的这名学生，欣慰爬满了我的整个脸庞，而同时我也百感交集。因为在张校长的身上，我不仅感受到了作为一名资深老教师的丰富教育经验，更看到他那无私而高贵的品质。

“以身示教”是我的又一次蜕变。时间虽然短暂，但意义却无比地深刻。

美丽的蝴蝶在一次次的蜕变中，用华丽而短暂的一生演绎生命的进程。作为一名乡村教师的我，在《中小学教师职业道德规范》和新的《课程标准》要求和规范下，不断地得到提高和升华。我将在未来的教育教学过程中，迈开双腿，朝着“合格教师”的大门，大步流星地前进。在这条前行地道路上，虽然风雨交加，但我将以“心”为舵，以“勤“为桨，奋力地向着远方地”灯塔”扬帆起航。在人生的道路上镌刻属于自己的那份执着和梦想。（永定区枫香岗中心学校 张德兵）