如果幼儿教师不会弹琴，其后果是什么？
我给幼儿教师基本功定义为幼儿教师做好工作必不可少的功夫。也就是有了这些功夫才能做好幼儿园教师，否则就做不好幼儿园老师。
现实中，我们看到许多没有艺术技能的教师仍然可以让幼儿喜欢他喜欢得不得了，同时又能很好地促进幼儿的发展。这应能引发我们对艺术技能是不是幼儿教师基本功的审视。
经常听些园长抱怨我的学生：你们是怎么培养学生的，连弹个琴都不会，画个画也不行，真不知道他们还能做些什么。
我明确告诉这些园长：你们这些园长如此过分地关注老师的艺术技能，说明你们很不专业。对于幼儿教师，我关注的不是他的艺术技能，而是他能否有效地促进幼儿的发展，他能否获得幼儿的喜爱！！
莫源秋 :坚决反对各地将弹琴等艺术技能作为幼儿教师基本功项目！幼儿教师基本功应该反映在如何有效获得幼儿的喜爱和如何有效地促进幼儿的发展方面，而绝对不是单纯的艺术技能。
蓝云绚 : 如果一个老师有娴熟的琴艺，说明她应该有一定的音乐理论和艺术的素养，多年的带班经验，有娴熟琴艺的老师更得到孩子喜爱的哦，有音乐理论基础和一定的音乐素养的老师，在以后的活动中应该也是可以能促进孩子在五大领域的艺术领域中得到发展吧，个人观点可以把弹琴技艺当做基本功之一。
灵儿 :
南洋幼儿园黎 : 非常同意
深圳9 : 非常赞同
韦怡 : 非常同意
Ｍ１覃智 : 同意
肖睿睿 : 不得不点个赞
王瑞璇 : 发到微信上去吧？
放飞心情 :
莫源秋 : 基本功是指做某项工作，缺少了就做不好的基本技能。
蓝云绚 : 哦，那是我理解有偏差了
。
莫源秋 : 艺术技能只有变成能促进幼儿发展的手段，能增进师幼间的积极互动才能算得上是教育技能，但并不天然是基本功。
蓝云绚: 收获很大，谢谢老师的回复！
莫源秋 : 如果一位老师弹琴技巧很高，但与孩子发展无关，与孩子快乐无关，那么，这种弹琴技能只是纯艺术技巧，而不是教育技能。
莫源秋 : 一个老师音质很好，但如果她不用这“好嗓子”来表达关爱和尊重，而用来大声地训斥孩子，那么，这“好嗓子”就是伤害孩子的凶器。
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