语文阅读分析训练（一）

考点针对练

阅读下面文字，回答1～4题。(15分)

又见桐花开/孙文公

①这是周末最后一节课，口干舌燥地讲完教学内容、布置完作业，不经意间往教室窗外一瞥，惊讶地发现，才几天，窗外的几株大泡桐树已经花开满树了！

②此时已过了清明，经历过一场风雨，春花们渐次凋零，风吹过，花落一地，不由令人感叹时光的流逝。略感欣慰的是，故乡的泡桐花却华丽地登场了。你看它们，一簇簇，一串串，一朵朵，数不胜数，像一个个身着紫色长裙的仙子，款款而来。春风吹来，花儿们轻轻摇曳，给人一种灵秀雅致、超凡脱俗的感觉。其形状，又像一把把高高举起的小喇叭，在蓝天的映衬下惬意地吹奏着赞美生活、赞美春天的乐曲。

③泡桐是我们家乡标志性的树种，树上盛开的泡桐花多为淡紫色。这是像梦一样的颜色，浪漫、高贵还略带点神秘感，这也是我特别钟爱的颜色。听人说紫色是温暖的红色和冷静的蓝色融合而成的，而观赏泡桐花时的感觉正是如此：像年幼时在老屋外玩耍时那份安然、宁静；像父母的目光不经意间抚摸着自己般的暖意融融；像看到恋人牵着彼此的手缓步而行的甜蜜；像聆听节奏舒缓的歌谣时那般愉悦。

④泡桐花有着一种淡淡的带着甜味儿的香。盛花时节，你若走过树下，便可嗅到若有若无、缥缥缈缈，似乎切近、又似乎辽远的这种别具一格的香味儿。春阳下，很多小蜜蜂围着花束“嗡嗡嗡”地飞舞着，估计它们也是特别喜欢这种带着甜味儿的香吧。香，肯定来自花蕊，那甜味呢？我小时候就仔细研究过，把泡桐花的花瓣和金色的花托小心地分开，嗬，原来在碗状的花托里面，盛着晶莹剔透的甜浆呢！用舌头轻轻一舔，啧啧，那掺着花香的优雅甜味儿令人回味不已！这甜味，沿着味蕾渗入了人生难忘的记忆。

⑤回想起来，那时的童年真是物质匮乏却依然充满纯真快乐的。有时，我和小伙伴们还把花托们收集起来，拿着家里缝被子的大针把它们一个接一个地串起来，套在脖子上当作“项链”，然后在小巷里跑来跑去、呼朋唤友。

⑥除了观赏，泡桐花还是一味良药呢。以其干花入药，有清热解毒之功效，可治上呼吸道感染、肠胃炎、腮腺炎等16种疾病，真可谓大有益于人类呢！

⑦当泡桐花凋谢殆尽的时候，春天也会过去大半，夏之气息将初露端倪。而后，泡桐的叶子也将日渐长大，初如手掌，后如小扇，一片片丰盈的绿又将演绎一番夏日的色彩，展露另一种葳蕤而蓬勃的生机。所以，泡桐花虽凋落满地，也不使人感觉到忧伤，而是叫人能够看到接踵而来的希望。

⑧曾百度过，泡桐花的花语是：永恒的守护，期待的爱。我觉得这花语恰如其分：有守护，有期待，有未来。当春日将尽，令人不免心有惆怅，但是想想自己钟爱的花朵曾经那么绚烂地开过，便会轻叹：足矣！更何况，我们还可以期待下一季的花开……

⑨这使我想起我们的人生，无悔地跋涉过、执着地努力过、热烈地向往过，真情不灭，馨香长伴，希望永存！                                                    (选自中国散文网，有改动)

1．文章从多个方面介绍了泡桐花，请你根据文章内容进行简要概括。(4分)

2.请赏析下面句子加点词语的表达效果。(3分)

略感欣慰的是，故乡的泡桐花却华丽地登场了。

3．文章以“又见桐花开”为题，有什么作用？请简要分析。(4分)

4．文中写到“我”和小伙伴们把泡桐花串起来当做“项链”是一种纯真的快乐，请结合你的生活经历，谈谈你对这种快乐的理解。(4分)

参考答案

四、1.(4分)①花形像一把把高高举起的小喇叭；(1分)②花色多为淡紫色；(1分)③有着一种淡淡的带着甜味儿的香；(1分)④以其干花入药，有清热解毒之功效。(1分)

2．(3分)“华丽”的意思是美丽而有光彩，(1分)用“华丽”来修饰泡桐花的登场，表现了泡桐花的美丽以及作者对泡桐花的喜爱与赞美。(2分)

3．(4分)①交代写作对象和行文线索——泡桐花；(2分)②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。(2分)

4．(4分)示例：文中“我”和小伙伴把泡桐花串起来当作“项链”，这同我们在春天用柳枝、野花做成花环戴在头上，扮作春姑娘游历人间一样，这是一种单纯、简单的快乐。既彰显了孩子们丰富的想象力、创造力，又表现了孩子们对生活的无限热爱。这表现了作者的童年生活充满了无穷的趣味。