高三一轮复习的整体安排（教师版）

一、第一轮复习的目标

1、全面、系统复习回顾基本知识，了解知识规律的来龙去脉，透彻理解概念的内涵外延，让学生经历教材由薄变厚的过程。

2、扎实训练学科基本技能、理解感悟学科基本方法。 

3、培养学生积极的学习态度、良好的复习习惯和运用科学思维方法、分析解决问题的能力。

4、有计划、有步骤、有措施地指导学生补齐短板。

二、第一轮复习的要求

1、教学内容上

认真学习课标和考试说明，把握高招方向，依托教材，整合精选内容科学、题量适当的教辅资料，覆盖所有知识、技能、方法点 

2、课堂教学上

目标清晰，结构合理，层次清晰；注重基础，全面细致，讲解精当；重点强化突出，难点理解透彻，技能训练到位，方法引领适时；发挥主体作用，调动积极思维，注重学法指导，逐步培养能力。

3、例题习题选用上

精选精用，层次递进，精讲精练，举一反三。

4、分层、适量布置

做到有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠。

5、教学检测上

当堂训练，错题订正，周周清查，单元过关。

三、转变复习观念

由“知识型”复习向“能力型”复习转变；

由“题海型”复习向“反思型”复习转变；

由“经验型”复习向“研究型”复习转变。

四、讲究复习策略

策略之一：抓好基础和培养能力相结合；

策略之二：埋头苦干与研究思考相结合；

策略之三：系统复习和重点突破相结合；

策略之四：统一教学和差异性辅导相结合。

五、深入开展“四个研究”

1、研究“课”

梳理基础知识、理清来龙去脉；建构知识体系、疏通内在联系；突出重点知识、理解内涵外延；突破难点疑点、把握要害关键；学会一般方法、把握典型问题；适度延伸拓展、提高变通能力。

2、研究“教”

教什么？(目标、内容) 

怎么教？(策略、方法、手段) 

怎么教好？怎么教更好？（有效性）

3、研究“题”

巩固知识、训练技能、掌握方法、熟练技巧；

总结规律、明确思路、举一反三、升华能力；

选材要精、分析要透、训练要实、发散要够。

4、研究“练”

巩固训练——养成习惯——总结方法——灵活应变

要避免简单重复，机械训练，要运用多种策略和方法，提高重现活动的主动性与独立性，防止开卷了然，闭卷茫然的现象。