放心！江西中考作文阅卷，不会因考生观点与老师不同就一棍子打死
今天是江西中考的最后一天，考生们考完后，就可以回家好好休息了，但考生们对作文的思考，或许还会继续。
往年的江西中考，不会引起全国人的关注，毕竟各地都有中考，不足为奇。但是，今年的江西中考却格外引人关注，因为作文的创新性。
老穆看到作文后，脑海里快速闪现出两个画面：杨时的《言默诫》和金飞的《传奇故事》。
《言默诫》是宋代理学家杨时的作品，它告诉我们这样一个道理：该说不说和不该说却说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。
《言默诫》是一篇文言文，穆老师将它的内容以列提纲的形式整理如下：
【何时】宋代
【何地】未知（应该是乡村）
【何人】邻人，公鸡，我
【何事】邻人：一只公鸡夜里打鸣，邻人觉得它不吉祥，便将其吃掉。几天后，另一只公鸡天亮了却不打鸣，又将其吃掉。深感困惑的邻人于是问“我”，如何应对这种不吉祥？
我：鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不是时候；早晨不打鸣，不打鸣也不是时候，那是它们自己不吉祥而导致被烹吃的，同人又有什么关系呢？如果它们按时打鸣，那么人将依靠它们报晓，谁还会烹吃它们呢？
【何思】
不应发言而发言，同应当发言而不发言，都足以招来灾祸啊，所以写下来作为发言和沉默的告诫。
至于金飞的《传奇故事》，相信大家并不陌生，它是江西卫视品牌栏目，每一期的故事都颇具传奇色彩，让人看了“欲罢不能”，还想看下一集。
江西今年的中考作文，同样具有“奇”的特点，主要体现在以下三个方面：
【1】公鸡半夜啼叫，且持续时间长，此乃一奇也！
如果公鸡只是叫一两声，不会害得买鸡人一夜没睡，应该是持续时间长的缘故。
【2】买鸡人因鸡叫一夜未睡，一大早就去买那只公鸡，还将其吃掉，此乃二奇也！
老穆就是农村人，偶尔也会听到邻居家的鸡半夜啼叫，但老穆不会因为它就睡不着觉，更不会有买下它的想法。
按照正常人的逻辑，肯定会先与邻居进行沟通，询问原因，如果到了半夜还啼叫，再买也不迟。
【3】散步人笑而不语，此乃三奇也！
散步人散到郊外，还听到凄厉的鸡叫声，这是环境上的“奇”。
散步人到底笑什么呢？
笑买鸡人傻？笑自己将公鸡看成野鸡？还是笑买鸡人撒谎？
散步人为何不语呢？
对自己的误解感到尴尬？觉得买鸡人傻到不可与之语？
老穆认为，也正是因为材料的“奇”，才让作文具有了可想象空间，有利于考生发挥。让那些喜欢作文的孩子大展身手，考出好成绩。
关于这篇材料作文的立意，穆老师昨天已经为大家分析过了，接下来，就以图片的形式呈现出来，如下：
【1】公鸡角度
【2】买鸡人角度
【3】散步人角度
对于江西今年的中考作文，不同的人有不同的看法，有人表示赞同，有人表示反对。
支持者认为：
【1】这题目挺好写的，不死板，各个角度都可以写，这样可以发挥学生们的想象力。
【2】质疑题目难，本身就有问题。整天考“理想、梦想”之类的作文就英明了？
【3】这个作文挺好的，透过事物（现象）看本质。
反对者认为：
【1】作文材料比较深奥，立意角度多，对于初中生而言，比较难。
【2】这材料适合写议论文，可初中生不擅长写议论文。
【3】作文立意角度多，评判标准怎么定？言之有理即可？
对于这一次的作文命题，老穆来简单说几句。
老穆认为，江西这一次的中考作文，难度并不大，命题人为考生准备了很多条“路”。
如果你擅长细节描写，擅长想象，可以写“题目一”。
如果你思维缜密，看问题有独到的观点，可以写“题目二”。
如果你平时不善于思考，平时不爱写作，自然会觉得不好写。只不过这一次的不好写，被你抓住了“理由”。
试想一下，倘若这一次的中考作文是普通命题，那些平时写不好作文的学生就能写好了吗？恐怕也只是默默无闻的口水一篇，争取“旱涝保收”吧！
对于作文评分标准，老穆想说，请大家放心，中考阅卷老师绝对不会以所谓的“标准”来“卡”学生的，只要你言之有理即可。
我们来看一下“历年中考阅卷作文组组长”唐琦老师关于作文阅卷的说法。
“无论是从语文教学的角度，还是从作文包容性、开放性的角度，我们绝对不会因为考生的观点与老师不同，就一棍子打死，请你们相信阅卷老师的判断能力。”
“当然我觉得孩子们肯定还能想到更多的角度，只要能从材料里面真正阐发出观点、启示，那都是可以的。”
同学们，家长们，看完穆老师的分析后，你们是否对江西的作文命题有全新的认识了呢？
中考是选拔人才的舞台，倘若什么都“中规中矩”，何以选拔出人才来？
老穆3天前看到一则新闻，江西明年职普比要达到50:50，今年的话，也是45:55左右。由此看来，中考要有将近一半的考生上不了高中。
既然如此，中考试卷命制就要有一定的“梯度性”和“创新性”，那些死读书的考生，或许就要吃亏了。
或许有人要问，中考不是“学什么，考什么吗？为何这一次的作文不是呢？”
对于这个问题，老穆想说，“学什么，考什么”更多的是指学什么知识点，考什么知识点。倘若我们仔细分析这篇作文，它不就是多了一个“阅读理解”中的“启示探究”吗？
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方的评论区留言！