【非语文】字如其人,该不会是我的一厢情愿吧?

(传说17建2班的班主任秀子老师每到新年都给孩子们发红包)

字如其人,该不会是我的一厢情愿吧?

暑期第二周的语文作业(抄写“知识清单”)抽查,抽的是四个男生:潘建达、章曾良、余永幸和林春晖。知情人一看便知,这不是抽查,分明是事先预设好了的。的确,将他们四位的作业放在一起接受检查,是我有意为之的。因为在17建装升学班这个组合型的集体里,他们四个同时来自另一个特色鲜明的班级:17建筑装饰2班。

(秀子老师的一招剪刀手,把女生都收走了)

在此不妨简介一下17建筑装饰2班。这个班级的特色源自班主任秀子老师:她跟李谷一一样在浏阳河畔长大,还是跟宋祖英一样的湘妹子;秀子老师是美术专业的研究生,在她的调教下,建筑装饰是17建装2班的主业,能歌善舞说学逗唱是他们的副业,这个班的学生非“文”即“艺”。自然而然,我觉得出自这个班的潘建达、章曾良、余永幸和林春晖四个,要么是天然自带喜感,要么是在这样的集体中被“熏”出了特色的“文艺青年”。

(章曾良给C位的秀子老师做扶手了,另三位全在右边:潘建达、余永幸、林春晖)

我对“文艺青年”有天然的亲近感。总觉得他们如果不是口吐莲花、妙语连珠的话,那就是文从字顺、妙笔生花的了!然而,在17建升班与这四人近一年的接触,我才知道,我对“文艺青年”的理解太主观、太狭义了。潘、章、余、林这四人不是可以用口吐莲花、妙语连珠、文从字顺、妙笔生花这些词语来脸谱化的。坐在一个班,甚至很多时候坐在一排的他们,是四个迥乎不同的个体!

(竞选全委会干部的面试镜头下的潘建达)

(潘建达成了穿越剧的男猪脚)

潘建达是四个中最活跃的,在17建装2班,他也是最活跃的那一个。班级内的文体活动、校园里的学生团队的工作,都少不了他的身影,天生自来熟的性格很容易让人记住他浓眉小眼的笑脸。看他竞选学生会干部时的样貌,透着一股子干练和正气,可是如果我翻出他语文作业或者考卷里的字(如下图)示人——相信很多人无法将这样的字跟他的人扯到一起!

(潘建达最近一次作文中的字迹)

不是说字如其人吗?如此有喜感的艺术人才潘建达同学为什么能把字写得这么“丑”?即使“丑”,也要“丑”出喜感、“丑”出艺术高度才像话吧!可怜我平时在班级点名上台“演板”时用激将法“恶心”他,他在黑板上写出来的还是又大又丑的粉笔字!——也许平时课堂作业或者考试,时间仓促所以写得匆忙;那好,假期里时间充足可以从容书写,该不会写得那么丑吧?!这就是我早早决定要查一查潘同学的抄写笔记的理由。稍作对照,还真有一点点不一样:假期里抄写的字,大多能够较守规矩地呆在格子里(有效地体现了方格作文本的规范作用),不像平时写字撂手撂脚。虽然只是小小的一点点改变,在我眼里也是值得期待的进步的开始!

(抽查到的潘建达的假期作业抄写的一段)

可以说,字如其人肯定不适用于章曾良。在17建升班,有些人我是先记住名字而后认识名字后面的本尊的,章曾良就是我较早先记得名字而后认识本人的男生之一。记住他的名字,仅仅因为他在开学分班考试中的字迹,太有辨识度了!他的字一律向右倾斜15度左右——在我的印象中,这样写字的人习惯于将本子纸张斜置于书桌或者平案上,还有这样写字的人往往比较干瘦,喜欢欠身侧坐......于是我先入为主,以为这个写字右倾的“章曾良”同学一定是个坐不正的瘦瘦的男生!

(章曾良期末考卷截图)

(章曾良暑期抄录笔记)

可是见到章曾良本人,才知道他并不瘦弱,身材中等,微微有些壮实;皮肤白皙,天庭饱满,慈眉善目;时间久了,就知道他不是那种坐不端正的学生,而是为人方正,做事沉稳的男孩子。这就不奇怪17建装2班班主任秀子老师为什么在班级集合照中总喜欢让他站定男生C位。看过该班很多次合影照片,好几回是章曾良处在C位或者作为男生的核心站在秀子老师身旁——往小了说,他是个形象周正的人;往大了说,他是个有气场撑得住场面的人。他的语文作业和卷面虽然干净清爽,而在语文老师我的眼里,他的不够直立的字是与其本人不相匹配的!我希望他能够内外兼修,写出端正大气的字来!

(前排左起:萌萌的潘建达、C位的秀子老师和章曾良、酷酷的林春晖)

余永幸和林春晖俩人的作业上交有些滞后:我是周六下午通知收作业的,这二位直到星期天午后才姗姗来迟,犹抱琵琶半遮面地交来了作业。二人的举动完全符合各自的性格——尤其是余永幸,他的语文作业和语文考试总有题目不能按时完成。余永幸有着和章曾良一样的肤色,但是身形瘦削,加上话语不多,连走路都不带响声的,在17建升班,余永幸更像一个文弱的书生。

(瘦弱的余永幸和壮实的章曾良一起晒太阳、挑杂草)

我早有预感:余永幸的作业会拖在后边。我不知道他在前九或十年的学习中语文是怎样学过来的,但我知道最近一年来,他学得有点吃力:但凡需要通过组织语言文字来解决的问题,他大都表现得慢别人半拍。偏偏语文学习侧重点在阅读和写作(建升班尤其如此),于是他的作业和考卷中,文字表述题要么做不完,要么空缺——是做不出,还是做不动?我为他着急,又找不到“良方”。鉴于其卷面书写实在没有一点儿“语文”样子,还是从最基本的书写开始吧。所以把他纳入到第二周的抽检队列之中了。

(余永幸的卷面书写)

(余永幸的暑假笔记)

虽然建升班的学习任务重,时间紧迫,但是我也明白对余永幸而言,急不来的!反而可能要慢些,再慢些。比如,耐下心来,把字一个个写清楚,写端正,不做草上飞将军。如何做阅读理解题,如何写完700字的作文,如何写好一篇作文,那是在此基础上的第二步,第三步......

(在技能节成果图片展中找到了林春晖的特写镜头:图2中,诗词大会海选进行时)

黒瘦一些的林春晖总给人来自另一个世界的错觉:他个儿高,多数时候偏喜欢佝着背,在某个不被人注意的角落看一本没人关注的厚书,略细脖子里有着粗哑的嗓音,他是17建升班里唯一左手执笔写字的人,他是接受检查的四人中写字交规规整的那一个,也是四人中语文成绩最为稳定的那一个——在上学期的鲁班技能节上,林春晖作为高二年级的“诗词达人”代表,参加“诗词连连看”大赛,几乎撑起了高二年级的半壁江山。语文基础比较扎实,并不代表语文抄写也是优秀,事实胜于雄辩:1.林春晖的本次作业硬是比潘建达和章曾良迟了十多个小时;2.林春晖的书写在男生中还算端正,若在全班来看,就不好说了。

(林春晖左手写的字比前三位右手写的字还是要好那么一点点)

(从林春晖的书写看班上男生的字,还有好大的提升空间)

其实抽取以上四位来检查他们的抄写笔记,还有一个原因:他们四个在文化课中至少有一门还算冒尖,但是专业课却有点“忽悠”人。以最近两次考试为例(每门满分均为150),潘建达、章曾良和余永幸的数学均过百分,而林春晖(辉)语文均过百;章曾良、余永幸和林春晖的专业成绩则多在百分之下,就算潘建达的专业成绩过了百,其实在开学之初,也曾因为平时素描作业不达标而百专业课老师罚过。——而素描和色彩两门课是美术专业的基石,要学好它们没有别的诀窍,唯有耐下性子,磨手指,磨画纸,磨性子。端正态度,认真抄写语文复习用书上的“知识清单”也有这个意思。

(四位同学最近两次考试成绩)

活跃的潘建达、壮实的章曾良、秀气的余永幸、酷酷的林春晖,他们四个身上的这些特点都溢满了正气。如果他们在语文作业中的书写也表现出这些元素来,那真的是“字如其人”了!那真的是了不起的大进步!

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