京津冀科普行河间站——河间市特殊教育学校 / 开普饭

每个孩子都值得被宠爱

京津冀科普行团队接到通知，于2017年10月31日下午，前往一所特殊教育学校。在去特殊学校之前，我并没有真正接触过聋哑或智障的儿童，在跟随大部队前去的路上我怀着强烈的好奇心，心想着那里到底会有怎样的学生怎样的老师，和我们不一样吗？

带着这样的好奇，我们来到了河间市特殊教育学校。

走近校园里，除了环境优美，扑面而来的感受是“宁静”，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有朗朗书声，甚至连正常的语言交流都没有。和周围的车水马龙一比，这里的空气是宁静祥和的。

在校园里的一面教学楼墙上，“有爱无碍，育残成才”赫然挺立，“残”字一下子就进入了我的视线，我不太喜欢用这个“残”字，可能孩子们在身体或行动上有着这样或那样的障碍，但用“残”字似乎就言重了，而真的“残”应该是心灵上的残缺。

在学校教室里的楼梯上，挂着很多的剪纸画，据老师介绍说，这些都是孩子们剪的。看着墙上惟妙惟肖的剪纸画，让我不禁感叹：每个孩子都是折翼的天使，他们虽然身体上不完整，但心灵上很美好。

本次京津冀科普行活动中，有多家单位参与其中，因为课程的特殊要求，只能安排中国园林博物馆和爱想象科学空间两家单位的课程。

在本次活动中，爱想象科学空间的老师们为这些特殊的孩子们送去了一份不寻常的礼物——“节日的烟花灯”，烟花灯上一颗颗小爱心，充满了爱的光芒。也正是我们这一行的初心：希望孩子们能感受到温暖，感受到爱，也希望烟花灯的美丽可以照亮孩子们的心灵。

（你是不是也被烟花灯上一颗颗闪亮的爱心所感染了呢？）

其他没能参与的老师自愿担当了义务志愿者的工作，利用中午休息时间帮助上课的两家单位准备上课材料，只希望能力所能及的为孩子们做点什么，每一个细节都很温暖、感动。平等教育，不忘初心，不正是我们作为教育工作者的基本要求吗？

（老师们利用休息时间为孩子们检查整理上课制作教材）

在上课过程中，手语老师给我们的上课内容为孩子们做手语翻译。不知道是谁如此聪慧，为这样一群特殊孩子创造了不分国界、不分地域的手语，才使得他们有了交际和与人交流思想的语言形式，真好。

（感谢手语老师为我们翻译，为孩子们带来知识的光）

幸福是个比较级，当我们抱怨生活的不公时，看着这些孩子们仍然绽放的微笑，我们就会明了，他们都在努力的生活，我们还有什么不满足的呢？

在上课过程中，孩子们在老师们的帮助指导下，仔细地完成每一个步骤，很认真的模样让我为之动容。烟花灯的美丽让孩子们异常兴奋，欢乐的笑容一直洋溢在他们的脸上，快乐的气氛感染着在场的每一个人。

（老师，老师你快来看看我自己做的烟花灯棒不棒！）

我曾听过一位父亲这样说过：“照理说在无外力干扰下，大自然所创造的一切都是完美的。但我的儿子，他无法像别的孩子一样理解事物。在我孩子的身上，大自然的法则何在？”当时听完这段话我沉默了好久，竟无语凝噎。面对这样的不可改变的事实时，我们能做的就是尽我们的力量，让每个孩子都不被落下，因为每个孩子都值得被宠爱。