小学生练了3年硬笔书法，还是写得一手烂字，语文老师给出真相：练字本用错了

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写字，是对小学生语文学习过程中，最重要的一个学习环节。写好字成为语文学习好坏的一个评判标准，翻开作业本，干净整齐的字迹，家长们就觉得，这孩子学习肯定好，对待作业都这么认真。到了高年级，字写得好坏成为了考试加分的重要指征，字丑说不定还影响到升学。家长们也对练字这件事有着极大的痴迷，从幼儿园起，硬笔、毛笔书法练习班就给孩子报起来了。

家长们的逻辑是，练字是磨练孩子意志力的，管他适不适合、喜不喜欢，先练了再说。有的书法班，把练字和智力开发、专注度、语文学习成绩、高考加分、甚至谈恋爱找工作都捆在一起，写不好字，人生就没有希望了。家长们易焦虑，花钱，让孩子从小练起，为锦绣前程写好字。

小学语文学习的过程中，一二年级，主要使用的书写工具是铅笔，因为铅笔的硬度高，三年级以上开始接触钢笔、水性笔等书写工具，也有的老师，把孩子写不好字的原因，归结到笔的问题。文具的花样太多了，孩子写字的重点都在笔上了。其实，对于小学生练字，我认为最重要的是本，也就是练字本。

我有一位一年级的学生，被家长送去书法班练了3年，最后还是一笔烂字，家长把这些年孩子写过的练字本拿过来给我看，大本小本、长本、宣纸、草稿纸、爸妈公司的信纸……多种多样，厚厚一摞，仔细看看你就知道，孩子的字只有在田字格里还多少写得还算工整。这就说明，本才是练字的重要工具。

1、 了解小学生的书写渠道很重要，本的尺寸

我们家长和老师在辅导小学生写好字的时候，一定要注意，先明白一件事，小学生的日常书写的渠道有哪些，也就是书写在哪？一二年级的语文作业本以拼音本、田字格本为主，配合简单的练习册，练习册的题型也都是在田字格内写字。所以，田字格才是我们一二年级小学生重要的书写渠道。那位练习了三年硬笔书法的小学生，都是在白纸上写字、在字帖上描字，一到写作业本，在规范的小田字格里，孩子就不会写了。

目前小学语文作业本也没有统一的印刷标准，大部分田字格练习本的尺寸在1-2厘米，也就是我们要求小学生写的字在1.2-1.5左右，在练习册、考试卷，没有田字格标准的时候，字体略小一些，在0.5-0.8左右。怎样才是把字写好呢？一二年级有一个很简单的标准，就是把字写得一样大，横排书写，大小一致，位置一致，一笔一划清晰，不乱涂乱抹，本子整体干净整洁，这就是把字写好的标准。

2、 选取符合小学生每个阶段的练习本进行硬笔练习

我们的家长给小学生去报书法班、每天练字写字帖，所练习的字都是根据字的结构、规律来写，从简单到复杂，有的还会让孩子写繁体字，所谓把练字当成识字积累来学习，这些都没大问题，但是练字的效率却很难提高，也就是没有尊重孩子在一二年级的书写习惯和认知规律，即便到了三年级还是写不好一笔字。那该怎么练习硬笔呢？

我们的老师和家长应该遵循小学生的学习特性，选取符合小学生每个年级阶段的练习本进行硬笔书写。比如一二年级，就应该在日常作业本上练字，少进行描字、在空白纸上进行练字。到了三四年级，我们需要让学生明白练习册的书写规范，把字写整齐，练习书写速度和准确率。也就是在三四年级，我们需要让孩子在横线练习本上进行练字了。掌握书写规律和字的间距，到了五六年级，小学生的字体和书写特性都已经熟练了，如果此时再有字写不好的现象，想练好字也晚了。

3、 临摹字帖不如临摹课文，繁体字不科学

我们家长喜欢让孩子临摹字帖，既然描字不好，那根据书法老师的建议，临摹一些书法大师的作品岂不是更好？有些书法老师，还会把简体字都转成繁体字，让小学生模仿书写，甚至向家长宣传，在我这里练习一年，孩子的识字量还能突飞猛进。我们现在的语文课文都是简体字，临摹字帖的时候不如临摹课文，通过临摹课文，这才是识字量能真正意义突飞猛进。练字有科学，盲目练字不可取，练了3年都白练，还是写不出一笔好字的原因就是没有用对练习本，你同意这个观点吗？欢迎留言评论。