父母做好这四点，才能真正提高孩子学习的积极性！（完整版）

上周杨老师借助一个案例，谈了“如何真正意义上提高孩子学习的积极性？”的前两点，今天我们着重谈后两点。

隔了一周，大家可能有所遗忘，我简单回顾一下。

案例回顾

在河北一所重点学校就读的小陈同学，初中阶段是走读，喜欢理科，老师们反映孩子比较聪明，同时学习是在妈妈督促之下完成的。

今年高一了，住校，孩子在学校听课写作业都能认真完成，也不违反纪律，但是分数却不理想，比如数学在60分左右，妈妈问及原因，孩子说：大家都这样。

他们学校一个月放一次假，回家后，总想玩会手机，就是不愿意抓紧时间多学会习。

但是一向被妈妈照顾得无微不至的小陈同学，高一住校后，自己的生活安排的井然有序，脚崴了肿胀的老高也能独自应付，，不仅如此，还时不时的嘱咐妈妈不要熬夜，吃好喝好，才能不生病，这都让妈妈很意外。

但是看到孩子的学习不足够努力，妈妈心想：真想让孩子像初中一样走读，我可以看到他在干什么，我可以继续督促他，现在好像我对他都失控了，我都不知道该做什么才能让他更努力！

案例分析

小陈同学之所以不足够努力，核心原因还是思想不够成熟，目标不够明确导致。

走心课可以帮到孩子，但这是李波老师的事情，我们今天不谈，我们今天谈父母能做些什么。

可以肯定小陈同学有三个有优势：

第一、孩子感受到了妈妈对他的爱和真心的付出，孩子内心是有力量的，所以孩子一定会按部就班的学习，绝对不会做出格的事情。

第二、孩子的天资条件不错，这是他的优势，要看到。

第三、孩子生活自理的很好，同时还能照顾到妈妈的身体和感受，说明孩子有独立担当的意识和能力，只是在学习上还没有很强的显示出来。

那么，有这么多很好的前提存在，父母怎么做，才能提高孩子学习的积极性呢？

杨老师说四点：

第一、孩子的独立，需要父母的成全。

小陈同学在高中独立自理并照顾妈妈，妈妈对这件事表示很惊讶，说明孩子是通过以往的观察来学会的，只不过高中住校给了孩子独立面对的机会，孩子能够独立的一面才被妈妈发现，否则，妈妈还不知道或者正担忧着呢。

就像森林里面被大树遮盖了阳光的小树苗，只有扒拉开大树，让小树苗也见见光，小树苗才有可能长成苍天大树！

孩子的学习也一样，只有我们适当的退让，让阳光照到孩子，孩子才有机会试着独当一面。

第二、正确看待教育中的快与慢。

很多父母都有这两个想法：

一是，就要小升初了、就要中考了、就要高考了，时间不等人。

二是，孩子明明可以做的更好，为什么就是没有更好一些呢？

这两个想法确实是现实。

但如果你驾驭不了这样的想法，你的焦虑和慌乱，就会促使你不断的催孩子，催的孩子也心神不宁，不敢停下来思考，结果孩子只能盲目的学习，不积极也不懒散。

多年后，孩子还是老样子，没有发生本质上的改变。

李波老师说过一句很经典的语录：站在未来看今天，你才知道今天要做什么！

所以我们要让自己跳到孩子的上空，客观的看到孩子成长的全过程：过去、现在和未来，哪些问题已经解决，哪些问题正在解决，哪些问题未来解决。

这样一步一步慢慢成长，看似很慢，但因为走的踏实，在孩子到了觉醒的那一刻，他真的长大了，可以进行自我教育，实现自我成长了。

你说现在急吼吼的到底是快呢，还是慢呢？

第三、天然的相信

什么是天然的相信呢？

我举个例子。

大家回忆一下，孩子在10个月大的时候，扶着床边、沙发、桌子能走几步，1岁左右，拉着你的手能晃晃悠悠往前走，时不时还摔个跤。

那个时候，你看着他像企鹅一样笨拙而可爱的走路姿势，你满怀的是开心和期待，你知道不久的将来，孩子一定会走得很好，对不对？

看到那样的场景，你一定从未担忧过说，我的孩子为什么走路晃晃悠悠，姿势还这么难看？他是有什么问题吗？万一以后不会走路可怎么办呢？

面对孩子学走路这件事，我们没有这样一丝一毫的担忧，而是迷之自信，不会因为孩子不停地摔倒，不停地哭而影响我们的迷之自信。

这就是天然的相信，不需要任何理由。

那放在学习这件事上，也是一样的，我们首先也要让自己能够天然的相信，不会因为孩子今天成绩好坏、畏难退缩而影响我们的迷之自信。

大家可能会说，学习是一件很难的事情，走路很简单呀，怎么可以拿学习跟走路相比呢？

学习相对走路，对孩子的考验确实要复杂很多，同时，学习也比学会走路需要更长的时间来学会，学会走路前后也就三、四个月，而学会学习则长达好几年，所以更需要我们父母在更长的时间内天然的相信孩子，这需要我们父母不断的修身养性。

这份天然的相信，是我们给予孩子最好的鼓励，比任何语言都有力量，孩子冥冥中知道自己一定会学会学习，只需加以时日，因此也就能够把心沉下来一步一步钻研。

但是天然的相信不代表你要完全放手不管。

就像孩子学走路那会，家里是不是有床、有沙发呢？找个太阳不错的时间，我们是不是还要拉着他的小手，在广场上溜他几圈，练练腿脚呢？

学习也一样，我们也要给与恰当的帮助。

为什么相信孩子却还要帮助孩子呢？

这叫什么？

李波老师说过：信而不信！

信什么？

信孩子想学好的心是真诚的；

信孩子向上的心是迫切的；

信孩子遇到困难时也是想要克服的；

信孩子在初次尝试失败后也再次努力过；

信孩子在努力过程中也是小有成就的；

信孩子在最颓废的时刻依然是想学好的。

不信什么？

不信孩子的做事品质足以让他一直坚持下去；

不信孩子的观念足以支撑他面对困难；

不信孩子的能力足以让他高效学习；

不信孩子的思想够深刻足以做出正确决断；

不信孩子的精神够单纯能不受环境影响；

因为有了信，你们彼此的心是近的，你能感觉到他的用力和无奈。

因为有了不信，你才能更加客观地看到孩子的不足之处，是不足之处限制了他意愿的实现，此时，我们才会安下心来，找到恰当的策略，给予足够长的时间，日复一日年复一年，不断的提升孩子的不足之处，以便孩子成长的更顺利一些。

同时，因为有了不信，所以你也会预料到，他很可能会因为某一个因素的不利，他有时会偷懒、松懈、放弃、逃避等等，此时你不会因为不理解而过于的焦躁或者大发雷霆。

此时，你理解他的初心，也理解他的难。

我们信的是孩子的原始想法，不信的是孩子是否有足够力量来经受得住现实的考验。

我们信孩子的那份心，给了孩子最底层的信念、勇敢和执着，我们不信孩子的那份心，让我们能冷静、客观的分析问题，能头脑清晰的长时间帮孩子解决孩子真正需要解决的问题。

第四、角色调整

父母是孩子的领路人，是孩子的第一任老师，面对阅历尚浅的孩子，我们教他们懂人事、明事理，这是我们最熟悉也最容易上手的角色。

但是，大家应该已经发现，我们单纯的给孩子讲道理，孩子们会本能的屏蔽，尤其到了叛逆阶段的孩子们，会眉头一皱说：妈妈，你又要给我讲道理了！

怎么办呢？

视频号《李波老师带你做学霸》里面，有一期视频讲我们和孩子的关系，赵老师讲到：

你跟孩子在一起的时候，你们两个人的关系是什么关系？

是父母和子女之间的孝顺...还是一个人和另外一个人之间的一段时光。

为什么我跟我的儿子在一起，通常都特别开心快乐，即便我有的时候工作特别累，或者我在外面遇到一些很不开心的事情，我只要进了家门，只要看到我的两个儿子，我就特别的开心，就觉得那种幸福的感觉又完全的回来了。

为什么？

因为你会知道在这个世界上，有两个小家伙他们惦念着你，长着可爱的脸蛋，每天心心念念的盼着你，他对你是没有一点点功利之心的，所以，你跟你的孩子之间的相处，它是非常纯粹的一种关系。

所以，当孩子放学回了家说了句：哦，好心烦呀！我不觉得心烦，我不会因为他说了一个心烦，就把我拖下水。

我反而会觉得，哎呦，放学回来了好心烦，好心烦没关系，那咱俩唱唱歌呗，家里也没有KTV，我们就把网易云音乐打开，我们跟着人家唱呗。

跟孩子一起唱了40分钟之后，你也觉得好畅快，然后我就默默得心里面想，明天回来我还要再唱上几首歌，我发现唱完歌之后气息通畅、心情愉悦。

这是两个人之间的一段美好的时光。

就像你跟你的丈夫一样，你要是每天惦记着他这个月挣了多少钱，做了多少业绩回来，你跟他相处一定会特别痛苦，但如果你觉得这是我相爱的一个人，我们两个人会白头偕老，这个时光非常的珍惜宝贵，你就会在这段时间里面找到一种幸福的感觉。

我们在孩子面前，如果总是以教导者身份出现，孩子必然是弱势群体，缺少了存在感、话语权和主导权，我们也就少了了解孩子的机会。

而如果我们和孩子的相处，是一个人和另外一个人之间的一段时光，就类似于两个注定要相处一辈子的朋友一样，你是不是就会心平气和的聆听他的想法，给予心灵上的宽慰和理解，回忆回忆自己类似的经历，分享分享自己的心得体会？朋友便从你这里获得了心灵上的认同，精神上的支持和方向上的指引。

同样，面对我们的孩子也一样。

杨婷老师每周一到周五下午3点——5点的答疑直播中，经常有很多父母问我说：杨老师，孩子思想不成熟，还不愿意听我们说，我们刚开口，就叫我们闭嘴，这该怎么办？

这个时候，杨老师给大家的方案是：你要把孩子当你的朋友看。

你想给孩子输入价值观，这件事本身没错，但是随着孩子长大，他的尊严、身份和自我价值感会越来越强烈，父母必须照顾到这一点。

所以，我给大家一个沟通模式：

第一步、叙述自己的困惑

最近妈妈在单位（或者在亲朋好友中），遇到这样一个事情....我心里想着...但又觉得不太合适，哎，妈妈一时也不知该怎么看，不知该怎么处理更合适？

第二步、孩子表达自己的看法

妈妈，我觉得这件事吧......

第三步、肯定孩子的想法对你有帮助

基于孩子的年龄和阅历，对孩子提出的想法中可取之处，要给与明确肯定，他的想法激发了你，给到了你一定的帮助，并回想自己在同等年龄如果面对此类问题，可能会怎样想。

第四步、回忆自己过去面对此类事情的想法

记得多年前，妈妈还遇到过类似的事情，那件事是......我当时的想法是...现在想来，当时的想法还不够成熟。

第五步、现在经历了一些人和事以后，再回忆起这些事情来，我现在的看法是......目前觉得这样的想法会更成熟一些。

我们回顾一下整个过程：

第一步叙述故事，并向孩子倾诉苦恼，寻求帮助，说明它的真实性，激发孩子想要帮助妈妈的小心心，并且突出了孩子存在的价值感；

第二步孩子表达自己的想法，也让你更进一步了解了孩子的观念，便于你下一步引导他；

第三步肯定孩子的想法对你有帮助，孩子更加确认了自己在这个家庭和社会中存在的价值，感觉到了他肩膀上的分量，也就是担当。

第四步回忆自己过去面对此类事情的想法，让孩子看到了一个不断反思，逐渐走向成熟的、一直在成长着的妈妈，看到了一个人真实的发展过程，他就知道方向了，就能不急不躁的稳步前进了。

第五步叙述自己比较成熟的想法，因为有了前面的真实事件和真实感受，现在要讲的这个想法就显得更为沉甸甸而有价值，也因为有了前面孩子对你的启发和你对孩子的肯定，孩子对你的想法是持开放心态的，是乐于接受的，此时，你的价值观就很好的影响到了孩子。

所以，我们和孩子们之间的关系，就是一个人和另一个人相处的一段时光，就像将要相处一辈子的老朋友一样：

我愿意帮你

但又不伤你的尊严

你愿意帮我

我欣然接受

2021年寒假就要来了，当然也因为疫情，很多孩子的寒假提前开始了，各位可以试着朝杨老师给出的这四个方向努力尝试，相信大家会有很大的收获。

当然，如果还有其他疑问，大家可以来杨老师直播间连麦或者留言，每周一到周五下午3点——5点，杨老师都会在视频号“李波老师带你做学霸”的直播间，对于大家的问题，杨老师一定倾囊相助！