教学微视频创作系列思考2 | 教隙随笔17
前段时间的系列思考中，我主要从“录制时间”、“谁来录制”、“怎么录制”三个方面思考的，时间又是过去2周了，对于微视频的创作又有了些不是很成熟的想法。且听我细细说来。
说之前，我还是要看些3班与4班的家长们，在我推出微视频之后，在微视频还有很多缺陷的情况下，给予了我极大的支持，纷纷在后台留言给我，微信给我提意见。我相信大多数事情都是在多方不同意见的激荡下趋于成熟。
今天说2点思考。
说的通俗一点就是在什么时候放微视频，现在我发现大致可以有以下几个应用场景：
第一，翻转课堂时，翻转课堂的一个显著特点就是在课前提前观看教师制作的微视频，根据微视频所讲知识在自主完成作业，这个学期我尝试了一次，先给孩子们看微视频，孩子们看完就是直接做作业，第二天我们解决作业问题。其实在这里微视频是代替了我们一直所说的先学后教中的纸质导学单。这里的微视频主要是一节微课，把核心知识点讲透。
第二，试卷讲评课时，两个班级的试卷讲评一个人讲下来就是喉咙直接冒烟的节奏啊，我就提前录制好试卷中必须要讲的题目，上课了就放这个视频，但是我们也不是一味放一遍就好了，过程中我们会停下来多次，让画面定格，我再在黑板上做更加细致的指导或是拓展，这样就动静结合了，就不用一直听着我将或是一直看视频了，我们有一个节奏的交替。讲评课上让孩子们看视频那会，孩子们还是比较专注的，比听我讲要认真。
第三，晚自习时，这个时候主要放当天的错题讲解，我会安排一名播放员按时播放，对于白天我讲解的知识点还模糊的，晚上可以再看看。
第四，周中晚上在家时，这是主要针对晚上晚自习不在学校的孩子的，可以自行在家观看，如果遇到个有事请假，也可以看看视频，不落下当天上课内容。
第五，周末在家时。现在我们视频的分类有一个是按时间分类的，周一到周四每一天的视频都有，在家看下，可以把这一周的内容整体回顾下。
但是我还是要说，不是每一个孩子都是需要看视频的，视频只是一种教学补充方式，它不是替代教学，我也并不要求在课余时段每一个孩子可以认真去看，这个视频如果能够触动到部分孩子，部分孩子在看了视频之后恍然大悟，解决了他们的问题，我想我这个视频就是成功的，哪怕视频只是解决了一个孩子的问题。
我们知道纯粹的知识讲解，很多时候是很枯燥的，要求我们教师在讲解时语言是生动、有趣、具体、形象、简洁，我自己的语言是要不断去修炼的，从另外一个角度来讲，每天录制视频，我就是在折磨自己，折磨自己的语言啊。现在每天也就折磨10分钟，刚开始每天折磨1个小时左右，时间全磨在调试设备上了。那在我没有把自己折磨成精之前，为了让视频更加吸引孩子或是说更加有趣。我还是想了一些点子，最好的点子就是加入娱乐成分。加入娱乐成分可以让视频更加轻松有趣。
现在我大致想了这样几种娱乐方式：
第一，加入幽默笑话，在视频结束的时候，我在视频中讲一段幽默笑话，这个幽默笑话有关数学的，网上找了下还是挺多了，素材是不用愁了。不仅我讲我还要邀请我们的孩子来插播。笑话时间控制在1分钟里面。
第二，加入夸张图片，用手机视频架子录制可能实现不了，但是如果利用屏幕大师录制还是可以实现的，找一些有趣的夸张的瑰丽的也行，就是让孩子们在视频之后放松一下就行了。但是笑话也好图片也好，放在视频结束之时，中间加入的话，那就是没心思听视频了。
第三，加入我来找茬，这个孩子们最为兴奋，我故意在讲解中放置一个错误点让孩子们来找这个错误，找到了不要喧哗赶紧把错误记到本子上去，看完之后告诉我，运气好的话还可以有一份奖品拿。这样子，估计孩子们看视频眼珠子都要凸出来了，恨不得让视频慢几帧。
这些我最近想到的，也还没有具体实施，下周视频，期待吧。