一本颇具经典的知识类图画书 --《我看见一只鸟》导读
【经典绘本导读】系列-第063号一本颇具经典的知识类图画书《我看见一只鸟》导读阅读推广人 石头尊敬的读者朋友，您看到的是一个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注一、内容简介小女孩跟着妈妈在大坑自然风景区里玩，一边完成自然观察的作业，小女孩画了一只从来没有看过的野鸟，那是什么鸟呢？好奇的小女孩想带着妈妈一起去找答案。一路上，她们看到了麻雀、野鸽子、五色鸟、红嘴蓝鹊、大卷尾、竹鸡、红嘴黑鹎、画眉、黑冠麻鹭、黑枕蓝鹟、小弯嘴画眉……她们会找到那只野鸟吗？二、绘本信息书名：我看见一只鸟文图：(台）刘伯乐出版社：明天出版社适读年龄：3-8岁本书特色：一本帮助孩子认识各种美丽鸟类，一本让孩子回归自然、爱上自然的科普图画书。奖项:2013年第三届丰子恺儿童图画书奖首奖作品三、绘本导读【封面】
绘本解析：2013年第三届丰子恺儿童图画书奖,《我看见一只鸟》荣获“丰子恺儿童图画书奖首奖”；《很慢很慢的蜗牛》、《阿里爱动物》、《看不见》、《最可怕的一天》夺得“丰子恺儿童图画书奖佳作奖”。荣膺首奖是原创中首屈一指的好作品，理应认真读一读，然后读给孩子听！绿色的、尾巴长长的、嘴巴红红的，还会唱歌的鸟脚扒着一个树洞边正侧身看着我们，这是什么鸟？如果一眼看不出，就应该补课了，补充自然知识这门课，《我看见一只鸟》也有这个意思！书名《我看见一只鸟》用两种颜色书写，这是这只鸟的代表色啊！【前环衬】
绘本解析：大坑风景区位于台中市东北郊，最高海拔虽仅850公尺，但由于属水源涵养林，加上地势陡峭，少人为开发，原始风貌迷人。远古时代两次冰河期的造山运动，孕育了此地丰富的自然资源，台中市政府于此开辟了10条登山步道，系统步道间相互通达，并设有凉亭、休息平台，供人小憩。结合中正露营区、体能锻炼场等休闲景点，为台中市热门的登身健行去处。大坑风景区素有“台中阳明山”之称。大坑这个地名的由来，是因为早期的居民主要聚集在宽阔的坑谷中而得名。被称为台中的后花园。把大坑风景区步道地图作为前环衬把你引入景区，这本书实际上也是自然风景游览的即是写生啊！有机会一定要去走一走嗷！【扉页】
绘本解析：这是小女孩看见的那只鸟，全身是lu色的，zui巴是红色的，wei巴很长，这显然是小学一二年级的孩子所特有的作品，背景是土黄色，只有文字和鸟身部分泛起微微白色，显得格外引人耳目。这是什么鸟呢？往下看吧！【序页】
绘本解析：序页是孩子的观察笔记，字体很规整，拙雅中显得大方，不会写的字附以拼音或图片，显得那么可爱，就像看到自己的孩子当年一样。小鸟特征画的很准确，构图比例也恰当，既是写生又是写意。原来扉页上的那个绿色的鸟出现在左边顶头位置上，是写生的一部分嗷！还有观察笔记作者圆圆的笑脸，透露出可爱、调皮和自身的那份满足感！【第1画面】
绘本原文：小女孩和妈妈在大坑风景区玩，她发现了一只从没有看见过的野鸟。她得意地把小鸟的样子画在笔记本上，当做自然观察课的作业。绘本解析：序页是小女孩自然观察的作业，她把认识的或不认识的小鸟通过观察记录下来，一是通过自然观察提高了认知，二是锻炼了观察和绘画能力。日本的鸟居昭美所著《培养孩子从画画开始》就提倡让孩子走进大自然，把看到的事物用画笔记录下来，形成孩子的观察日记，大人以此当做语言的交流工具其作用远不是在画室里作画所能比拟的。我们的父母知道带孩子去游山玩水来体验自然，但更深入的观察日记你做到了吗？在书中，小女孩说的那只“从未见过的野鸟”则成为引子，引领我们在森林中穿梭，观察并体验到了发现的乐趣。妈妈坐在条凳上目不转睛地看着图画书，和孩子的书比起来一大一小，显然妈妈也是个鸟类爱好者！【第2画面】
绘本原文：女孩很高兴将这个大发现和妈妈一起分享。“哦，你看到的是麻雀吗？”妈妈漫不经心的回答，“麻雀是最常见的野鸟。”“不，不是麻雀！它比麻雀大得多。”绘本解析：孩子很乐意把自己的发现和大人分享，但往往大人凭借着自己的经验武断地下结论，却低估了孩子的见识和能力。妈妈漫不经心的回答是麻雀，画面中就飞来一群麻雀。作者把人们具象中的东西和真实事物对照，进一步增加认知感。从画面看妈妈并没有把视线离开自己的书，她看清楚小女孩观察的记录了吗？【第3画面】
绘本原文：“那么是野鸽子吧！野鸽子也是常见的鸟类。”妈妈说，“它们常飞到地面上来寻找食物。”“不是！不是野鸽子，”小女孩说，“它的身体是绿色的。”绘本解析：作者在具体创作手法上，作者采用了生态写实的画法，对那些人们虽然常见但却经常忽略的野生鸟类进行了细致入微地描绘，带领我们进入了一个“鸟的天堂”。【第4画面】
绘本原文：“我知道！你一定是看到了五色鸟。”妈妈认真的说，“喜欢攀在树干上凿洞的五色鸟，就是绿色的！”“不，不是五色鸟，它拖着长长的尾巴，长着红红的嘴，还弯着头看我呢！”绘本解析：五色鸟为体型壮硕之鸟类，雌雄鸟外形相同。除了绿色身体外，头颈间有黄、蓝、红、黑、绿等色彩，故名为五色鸟。前额金黄色，眼先红色，眼睛上方有黑色眉线，喙粗厚，黑色。头顶由黄色逐渐转成天蓝色，耳羽及颈部上方天蓝色，颈后有红色区块，颈侧与身体背面鲜绿色，尾羽苍绿色，除中央尾羽外，各羽的内瓣黑褐色。下颏与喉部上方金黄色，胸部上方有红斑，胸以下鲜黄绿色。尾部及羽翼略为短小，不善飞行。羽色翠绿艳丽，除头颈的五色彩妆，全身翠绿，在绿叶丛中为极佳保护色。该种为中国台湾的特有种。本导读把书中出现的小鸟特征进行了详尽的描述，读者可比对绘本中出现的小鸟图片比对一下，这样可以迅速增强对鸟的认知啊！我们不是鸟的爱好者，更不是观鸟达人啊！经过几番猜测，这次妈妈一口认定肯定是五色鸟，大人这种以偏概全的心理真的让孩子难以信任，大人能不能放低身段认真倾听孩子的判断。【第5画面】
绘本原文：“长长的尾巴，红红的嘴，那不是红嘴蓝鹊吗？”妈妈松了一口气。“不是，不是红嘴蓝鹊啦！”小女孩有点着急，“是一只很不一样的鸟。”绘本解析：这页隐去了母女俩的行走路径，只传达出她们的言语，而画面则是妈妈的臆想。长长的尾巴，红红的嘴，就是红嘴蓝鹊。而忽视了另一个重要判据：身体是绿色的。这次小女孩急了，妈妈一次次错误的以偏概全的判断让孩子心灵上受到冲撞而表露于外。红嘴蓝鹊是大型鸦类，雌雄鸟体表羽色近似。体长54-65厘米。嘴、脚红色，头、颈、喉和胸黑色，头顶至后颈有一块白色至淡蓝白色或紫灰色块斑，其余上体紫蓝灰色或淡蓝灰褐色，尾长呈凸状具黑色亚端斑和白色端斑，下体白色。红嘴蓝鹊是一种体态美丽的笼鸟。体背蓝紫色，尾羽欣长，尤以中央两枚更加突出，尾端白色，配上红嘴、红脚，益显仪态庄重，雍容华贵，又有长尾蓝鹊之称。【第6画面】
绘本原文：“有长长的尾巴，那一定是灰树鹊喽！叫声粗哑吧？”“不是灰树鹊！叫声也很好听。”“你到底看到了什么样的野鸟啊？”小女孩把手绘的笔记本推到妈妈面前。“是这样的鸟啦！”妈妈看了她的笔记本以后，失声笑了出来。“不可能！这里没有这样的鸟！一定是你看错了吧！”绘本解析：妈妈实在根据小女孩的描述猜不对是何鸟，母女俩背对背已经陷入对抗情绪。最后，小女孩把自己的观察笔记拿出来用记录的形象让母亲感知。当开始小女孩把自己的发现给妈妈分享时，妈妈是漫不经心的没有正眼去看，才产生了一系列的武断的不切实际的结论。做父母的没有把孩子的问题认真去看待，没有平等地和孩子来交流，认为孩子是幼稚的好面对的，是这样吗？这是不是反应了我们多数父母的心声呢！看到观察记录，妈妈豁然明白。显然这位母亲对鸟类是有所认知的，但即使在事实面前还是坚持自己的刻板印象，不可能有此类鸟，你一定是看错了！灰树鹊中型鸟类，体长多为31~39厘米。头顶至后枕灰色，其余头部以及颏与喉黑色。背、肩棕褐或灰褐色，腰和尾上覆羽灰白色或白色，翅黑色具白色翅斑，尾黑色，中央尾羽灰色。胸、腹灰色，尾下覆羽栗色。野外特征明显，容易识别。中国还未见有与之相似的种类。灰树鹊性怯懦而吵嚷，立于低处等待猎物，于地面或树叶间捕食，常在树冠的中上层穿行跳跃。有时吵闹成群或与其他种类混群活动。叫声为粗犷的金属般铿锵声，也作粗哑乐音，告警时叽喳作叫。还体现了作者关于亲子教育的观念，贯注着作者深切的人文关怀。作者鉴于目前台湾社会中，孩子尚未被充分尊重的现状，在书中传达这样一种理念：每一个孩子都有属于自己的天空，都有自己的想法，都可以发表自己的意见，作为大人，理应尊重孩子。【第7画面】
绘本原文：“妈妈每次都不相信我！”小女孩急的要哭了，“我没有看错，真是有一只这样的鸟！”小女孩拉着妈妈的手往树林里走去。“我带妈妈去找一找，亲眼看到了你才会相信。”相思树上，两只大卷尾望着地面上发生的事。绘本解析：孩子是纯真的和倔强的，坚持自己的认知，带妈妈一起找一找，让事实说服一切。大卷尾又名“乌鹙是一种领域性很强的大型鸟禽，常追啄、驱逐鶆鹞。尾羽先端呈V字状分叉。乌鹙拥有两项特性，一是勇猛，二是善飞。勇猛是为了要固守地盘以保护亲子，善飞是为了捕捉昆虫发展出细腻的飞行技巧。大卷尾的鸟巢并不像其他鸟类一样，必须建筑在隐密的地方避人耳目。它们在开阔裸露的树枝上筑巢毫无遮掩，营巢行为表现出乌鹙什么都不怕的个性。育雏期间，任何可能干扰鸟巢的人或猫狗动物经过，顾家心切的乌鹙，一定会奋不顾身的起而攻击驱逐。相传，乌鹙是富正义感且事亲至孝的鸟类，它为了赚钱贴补家用，而到他乡讨生活。有一天它得知在家乡的母亲患了重病，就把辛苦省下来的钱，买了名贵的药材及一大块的肉，托鶆鹞带回去给母亲治病及补身。哪晓得，在半途中鶆鹞一时馋嘴，把肉吃了，也没把药送到，乌鹙的母亲就这样来不及医治而病死。乌鹙得知母亲不幸病逝的消息非常气愤，所以以后一看到鶆鹞，就又追又啄，直到它落荒而逃。【第8画面】
绘本原文：“鸡狗乖——鸡狗乖”，竹鸡叫着，看到来人，立刻钻到树林里去了。妈妈笑着说：“竹鸡的嘴巴不红，尾巴不长，应该也不是你画的那只鸟！”绘本解析：下面场景看上去更像在动物园游览，双方情绪也稳定了。妈妈笑着和小女孩讨论。竹鸡亦称"泥滑滑"、"竹鹧鸪"或“扁罐罐”，习性类家鸡，雄鸟生性好斗，常被人们驯化为斗鸟，以供观赏。竹鸡喙黑色或近褐色，额与眉纹为灰色，头顶与后颈呈嫩橄榄褐色，并有较小的白斑，胸部灰色，呈半环状，下体前部为栗棕色，渐后转为棕黄色，肋具黑褐色斑，跗跖和趾呈黄褐色。竹鸡不是十分畏人，如果不受到侵扰，可在与人体相隔3～5米的可视距离内觅食或打斗。竹鸡善鸣叫，鸣声尖锐而响亮，雌性发出单调的“嘀、嘀”短声，雄性声音及声调酷似“扁罐罐、扁罐罐”，常连续鸣叫数十次，至其精疲力尽方止，故四川地区称之为扁罐罐。【第9画面】
绘本原文：走在路上，她们看见一群黑色的鸟在山黄麻树上叫个不停，是红嘴黑鹎。它们有红色的嘴和红色的脚。绘本解析：这时，母女俩已经从争执中走出来，一起来欣赏鸟类的大千世界。红嘴黑鹎身长约24至25厘米，有长尾巴，身体羽毛则依各亚种从灰黑色到黑色，嘴和脚为红色且头部有黑色松冠羽。公母鸟外型相似。全身漆黑，只有嘴和脚是鲜红色。有这样极端色彩的鸟类，很容易成为神话里的主角。传说中，红嘴黑鹎曾经替布农族的祖先跨海去取火，烫伤了嘴巴和脚，也因此成为布农族的英雄。红嘴黑鹎营巢时受到干扰，认为此地不宜久留，决定放弃一切，另筑新巢。它们啄破鸟卵，杀死雏鸟，拆毁鸟巢，宁为玉碎，不为瓦全，让我第一次体会到野鸟育雏的心情，呵护备至以外，竟然也有如此激烈的一面。【第10画面】
绘本原文：还有两只爱唱歌的野鸟躲在树林里。绘本解析：在人们的生活不断城市化、电子化的当今，把孩子们的兴趣更多地引向五彩多姿的大自然是我们大人的责任。【第11画面】
绘本原文：黑冠麻鹭静止不动，站在落叶堆里，像木雕一样。绘本解析：黑冠鳽别称黑冠麻鹭、黑冠虎斑鳽。黑冠鳽前额、头顶、枕以及长的冠羽黑色，冠羽长达100毫米左右。头的两侧、后颈、颈侧，背、肩和翅覆羽栗红色。颏和喉白色沾黄，前颈和胸赤褐色，喉部有一条黑色中央线一直到上胸。其余下体棕黄白色而杂有黑色斑点。幼鸟头顶和羽冠黑色，具白色横斑，上体黑褐色，肩背缀有白色，翅覆羽和内侧飞羽具皮黄色虫卷状斑。喉白色，中央具黑色中线，前颈和胸具黑色和白色斑点和横斑，其余下体白色，具黑色条纹，翅下覆羽和腋羽似成鸟。黑冠鳽身高约50厘米，远远就可以看到它安静地杵着。有时候它伸长脖子，假装自己是一截枯木，似乎天大地大没有人会发现它。黑冠麻鹭个性潜沉而善于伪装，它们遇到了危险时总是利用身上绝佳的保护色，融入当地的环境色彩里，不动如山静观情势发展，以不变应万变来应付粗心大意的敌害。眼前这只大鸟就杵在光秃秃的小径上，环境不能提供任何保护，它知道自己已经暴露了行迹，敌害迟早会临头，只是本能地要自己不要乱动，等敌人的下一步动作再做反应。繁殖期间，雄黑冠麻鹭会捍卫自己的领域，一旦有人或异物靠近，马上竖起毛羽警示，若再靠近，会冲向对手，主动攻击，在台湾有“愤怒鸟”之称。本例静止不动已经充满警觉，但没有被激怒。保护意识。【第12画面】
绘本原文：两只蓝色的小鸟，在阴暗的树林下躲躲藏藏。绘本解析：小女孩非常友善的和小鸟打招呼，妈妈当起了导游。妈妈对鸟类知识知道的不少啊！要不那么武断，只是心态上没有调整过来罢了！黑枕蓝鹟一般指黑枕王鹟，体长14~16厘米。雄鸟除腹和尾下覆羽白色外，通体包括两翅和尾表面几全为青蓝色，头顶天蓝色，额基黑色，枕有一黑色块斑，胸具一半月形黑色胸带。雌鸟头颈暗青蓝色，背灰蓝褐色，枕无黑斑，胸亦无黑色环带，其余似雄鸟。黑枕蓝鹟常单独活动，机警，行动敏捷，在树枝和灌丛间来回飞翔，从一棵树飞至另一棵树，或停息于树枝或灌木顶端，当空中有昆虫出现，则立刻飞去捕猎，也在树枝和林下灌木枝叶间跳跃觅食，边跳边叫，叫声似‘几哟，几哟，几哟’，一般不下到地上活动和觅食。【第13画面】
绘本原文：一群野鸟从草丛中飞出来，很快又钻进另一边的矮树林里去了。“妙——咕咕咕...”小女孩听到声音就知道那是小弯嘴画眉。绘本解析：小弯嘴画眉是台湾特有亚种，因为它的黑色眼罩常被形容为奸臣鸟，喜欢在树林底层潜行，叫声洪亮且赋变化，会发出“嘟~嘟~嘟~嘎咕”声。小弯嘴画眉全身大部棕褐色。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色，其上缘白色向后延伸成一窄线直至颈侧，状如眉纹，故有画眉之称。小弯嘴画眉栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中，机敏而胆怯，常在林下的草丛中觅食，不善作远距离飞翔。雄鸟特别擅长引吭高歌，尤其喜在清晨和傍晚鸣叫。它的鸣叫高亢激昂，婉转多变，而且持久不断，极富韵味，非常动听。快叫时，激越奔放，似珠落玉盘；慢叫时，如行云流水。特别是它长时间的连续鸣叫，真可令人荡气回肠，叹为观止。因此，有人称它为“林中歌手”或“鸟类歌唱家”。在繁殖季节为了博得雌鸟的欢心，雄性画眉几乎使尽浑身的解数，不知疲倦地为爱情而歌唱，同时不遗余力向雌鸟大献殷勤，甚至装模作样地在枝头上迈着风雅的步履，尽量显示自己温文尔雅的可掬之态，表示自己风华正茂的歌唱天才。【第14画面】
绘本原文：走出树林，从远处传来奇怪的叫声。走近一看，果然有只绿色的、尾巴长长的、嘴巴红红的，还会唱歌的鸟站在树梢上。“啊，原来是只鹦鹉！”妈妈恍然大悟，“红领绿鹦鹉不是本地的野鸟，一定是被人饲养时，逃出鸟笼飞到野外的。”绘本解析：女孩高兴地又一次看到自己看到的小鸟，妈妈此时恍然大悟。妈妈说的也没错。鹦鹉羽毛艳丽、善学人语技能的鸟，为人们所欣赏和钟爱，常被作为宠物饲养。大多数鹦鹉主食树上或者地面上的植物果实、种子、坚果、浆果、嫩芽嫩枝等，兼食少量昆虫。鹦鹉在取食过程中，常以强大的钩状喙嘴与灵活的对趾形足配合完成。鹦鹉种类繁多，有华贵高雅的紫蓝金刚鹦鹉、全身洁白头戴黄冠的葵花凤头鹦鹉、能言善语的亚马逊鹦鹉、五彩缤纷的彩虹吸蜜鹦鹦鹉、小型葵花似的鸡尾鹦鹉、小巧玲珑的虎皮鹦鹉和牡丹鹦鹉、大红大绿的折衷鹦鹉、形状如鸽的非洲灰鹦鹉。鹦鹉主要生活在热带、亚热带的森林中。鹦鹉中体形最大的当属紫蓝金刚鹦鹉，身长可达100厘米，最小的是蓝冠短尾鹦鹉 ，身长仅有12厘米。鹦鹉的品种不同寿命也不同，一般小型鹦鹉类7～20年，中大型鹦鹉平均寿命为30～60年，一些中型鹦鹉可以活到80岁左右，如葵花凤头鹦鹉、亚马逊鹦鹉、灰鹦鹉等。世界上最长寿的鸟就是一只亚马逊鹦鹉，名叫詹米，生于英国利物浦1870年12月3日，死于1975年11月5日，享年105岁，是鸟类中的老寿星。【第15画面】
绘本解析：从知识类图画书的角度来看，其叙事设计颇见巧意，插图则巧妙融合了西方水彩画与中国画的画风，画面中的花鸟兼有图鉴画与艺术画的双重效果。这样的儿童图画书不只是简单的自然和生物知识介绍，更是在把现代童年带回它日益远离的那个自然生命世界。【后环】
绘本解析：露营区的赏鸟地图，我们也常带孩子去这样的地方，你做到这样细致入微的观察记录吗？本书提醒你要改变过去走马观花的游览方式，就像我们先期的旅游人挤人，只看到了人。当下我们更倾向于自由行、深度游。我们理念改变了，和孩子产生的互动也会随之而变的。【封底】
绘本解析：这本书让我们学到了很多关心鸟的知识，不但认识了它们，也更懂得了要保护野生动物，爱护小鸟。怎样才能成就一本好的图画书，刘伯乐先生给出了自己的看法。他认为，一本好的图画书，其文字、图画都应该是有创意、富有启发性的。由于图画书独特的性质，使得它所能运用的元素相对简单。也就是因为简单，才会让读者有无限延伸、想象的可能。作者若能巧妙利用这种“简单”，再加入“创意”的元素，让平面、线性的阅读增深、增广、增厚，那么读者所得到的就不只是一篇图文并茂的“图书故事”了。四、作者信息刘伯乐，第三届丰子恺儿童图画书奖首奖者。生于台湾南投县埔里镇，曾任台湾教育厅儿童读物出版部美术编辑，并从事插画工作。担任“中华儿童百科全书”美术编辑期间，有机会接触自然科学方面的知识，并开始从事自然文学写作。擅长以水彩作画，颜色与线条独树一格。五、创作背景创作缘于台中县政府推出的一个旨在宣传当地文化的出版计划，他本人受出版社之邀参与其中。他最终决定以当地“大坑风景区”为背景，从自己最擅长的“观察自然”的角度出发，进行了此次创作。六、媒体推介2013年第三届丰子恺儿童图画书奖推荐语（唐亚明）：看到这些画法精细、形态各异的鸟儿，如同置身于大自然，让我们既惊诧于大自然的鬼斧神工也赞叹于作者的精致画工。打开书，台湾大坑风景区的地图映入眼帘。我知道了，作者是在描绘这个特定地方发生的事。小女孩和妈妈在风景区里玩，发现了一只从未见过的野鸟。女孩把小鸟的形状和颜色画在笔记本上，然后高兴地把这个发现告诉妈妈。“喔，你看到的是麻雀吧！”妈妈不经心地回答说。图画书的画面上出现了精心绘制的麻雀，似照片一样逼真。“不，不是麻雀！牠的身体比麻雀大很多。”“那是野鸽子吧。”画面上又呈现出两只漂亮的野鸽子。“你一定看到了五色鸟。”衔着虫子的五色鸟站在树枝上……作者用这样的手法，不断向读者展现出风景区里的各种鸟类。我看明白了，女孩和妈妈是我的向导，领我走进大坑风景区，观察那些五颜六色的野鸟。作者以孩子的眼光、孩子的语言和笔迹，告诉读者“我看见的一只鸟”后来，母女俩看到了一只绿尾红嘴长尾的鸟站在树梢上。“啊！原来是一只鹦鹉！”妈妈恍然大悟，我也恍然大悟。书中的每一只鸟都画得那么真实细致，甚至连每根羽毛都一清二楚，而女孩子和妈妈则画的轻松。作者用虚实对比，把写实的部份和引导的部分区别开，而又统一谐和在一起。作者力图把科普知识的书画得生动且有吸引力的努力值得赞赏，他对大自然的热爱跃然纸上。我想，作者如果没有长期观察野鸟和写生，没有对鸟类生态和森林的研究，是很难画出如此形象、如此具有国际水平的野鸟的。而这种在日常生活中并不显眼的辛勤耕作，有时需要数十年如一日的不懈努力。这一点正是我欣赏这本书的关键所在。我衷心希望这种引导孩子观察大自然，亲近大自然，关怀小生命的图画书更多。特别是在人们的生活不断城市化、电子化的当今，把孩子们的兴趣更多地引向五彩多姿的大自然是我们大人的责任。精心做好一本图画书，至少要花数年的功夫。希望通过这本书，提倡认真的精神，提倡不懈的努力；而不提倡闭门造车、异想天开、灵机一动、潦草下笔、一气呵成。现在，粗制滥造的书太多了，而真正下工夫做出来的书又太少了。在图画书的领域里，靠巧、靠灵、靠快取胜，不如靠拙、靠笨、靠慢取胜更能长久地留在孩子们的记忆中。图画书要经看，经得起推敲，经得起几十年的时间考验。制作的速度快，也许消失得也快。真正花功夫下力气去做图画书，看似费时长，但有可能一直被读者喜爱。写实主义是图画书的极为重要的理念之一。图画书不是作者光自我表现自我满足就行了，因为它不是画册，而是给孩子们带来快乐，使孩子们得以进行情感交流的工具。如果说《我看见一只鸟》这本书有美中不足的话，我想在书的最后，除了各种鸟类的名称以外，再加上鸟的生态特征等有关知识，读者的收获会更大。