你造吗？孩子不识色竟能影响观察力、记忆力、思维能力......
据
说宝宝若是在一个五彩缤纷的环境中长大，其观察力、思维能力以及记忆力都会比在普通色彩环境中长大的宝宝要更加优秀哦~也就是说色彩可以帮助宝宝提升智商，可是最近也总有家长向嗨脑仁反应：我家宝宝认识颜色，可是画画的时候却终是乱涂乱画，乱上颜色，这是为什么呢？
颜色相对来说是比较抽象的，我们教孩子认颜色要有一些步骤和方法，不能一上来就跟孩子说，这是红灯，这是绿灯，这是黄色的衣服，如果这样的话，我们的孩子就会混淆，如果有了一些错误的学习历史后，再纠正起来会比较困难。
所以在教孩子认颜色之前，我们需要具备一些基本的能力，比如说安坐的能力，如果小朋友有了安坐的能力，并且能够配合你跟你一起来完成教学任务，那么对教孩子认颜色来讲是很好的。
那么除了安坐以外还有一些其他的先备技能：
有了这些先备技能，我们就可以来教孩子识别颜色了。可以把教孩子认颜色分成了几个阶段目标，大致可以分为以下几个：
1.能够配对相同颜色的卡片或者是物品
2.能够根据指令选择正确的颜色卡片或者是物品
3.能够命名颜色卡片和物品
4.在提要求中使用颜色成分的形容词和名词组合
5.泛化 (在日常生活中以命名、对话、提要求的方式说出有颜色的语言成分。）
1.配对相同的颜色卡片或者是物品
家长给予的指令是“一样的颜色放一起”，家长需要用的教具是三个相同的卡片或者是物品，但这个教具除了颜色不同外，其他的特征都要相同。比如说三个一模一样的卡片；或者说三个雪花片、三块积、它们都是除了颜色以外其他的全部一样。
在配对相同颜色的卡片或物品时，家长应需要注意的以下四点：
配对相同颜色的卡片或物品时，家长应该注意的一些操作步骤！首先家长要先确定目标行为，在配对相同颜色时，我们应该让孩子达到的目标行为是孩子可以独立正确地把一样颜色的卡片或者是物品放在一起，那具体的任务分析可以分成七个步骤来完成：
第一步：准备强化物，要准备孩子喜欢的一些吃的玩的，甚至是一些视频动画片之类的，或者可以是一些小游戏小活动等。
第二步：准备教具，向我们前面提到的雪花片积木或者是其他的一些东西都是可以的。
第三步：动机评估，我们要从准备的强化物中选择出孩子最喜欢的一个强化物。
第四步：手拿其中的一个颜色，并且给予指令“配一样颜色的”。
第五步：在孩子面前呈现三个不同颜色的雪花片。
第六步：等待孩子的反应。
第七步：给予一个结果，那结果会分为两种情况，如果配对正确就给予强化物，那如果不正确的话就需要进行纠错，并给予辅助（可以从高到低的辅助方式：全肢体辅助、半肢体辅助、示范、手势）正确之后再给。
2.听者反应
让孩子听从你的指令，正确的拿出你给予指令的颜色卡片或者物品。家长给予的指令是指出或者拿到什么什么颜色的物品。那我们的目标行为是孩子可以正确独立的把家长给予指令中相应颜色的物品或者是卡片拿给家长。
其中家长应需要注意的以下四点：
在这一阶段时，家长应首先要确定目标行为，孩子可以正确独立的把家长给予指令中相应的颜色物品或者是卡片拿给家长。步骤可以分为以下几步：
第一步：准备强化物
第二步：准备教具
第三步：动机评估
第四步：给予指令“拿红色”
第五步：在孩子面前呈现三个不同颜色的雪花片（红色、蓝色、黄色）
第六步：等待孩子做出选择
第七步：给予结果，如果拿对了就给予与强化物，如果不正确进行纠错，重新给予指令“拿红色”并且给予辅助。
3.命名颜色
给予孩子一个指令“这是什么颜色？”在命名颜色这一阶段，家长需要注意的点主要分为四点：
那在命名颜色这一阶段时，步骤也是分为七步，那前面三、四步同上面的步骤一样。第五、六、七步有所不同。
第五步：给予指令，“这是什么颜色”。
第六步：要等待孩子的一个反应。
第七步：给予结果。孩子反应如果说是正确的，那我们就给予孩子强化，“啊，你真棒，这个就是红色的你说对了”。那如果不对的话，我们要进行纠错，重新给予一个指令，“这是什么颜色”并给予辅助（可以从最高的一个辅助等级到最低的一个辅助等级，也可以是全口语辅助，直接仿说红色，然后让孩子来说红色。也可以是半口语辅助“红”，然后让孩子接着说是红色）孩子回答正确之后，给予一个具体的社会性强化和强化物。
在我们在教孩子命名颜色时，这一个环节同上面的环节有所差异，家长可以从听者反应转到命名这样的一个过程，因为听者反应是孩子已经稳定可以达到的一个目标，所以说我们用听者反应作为一个辅助来完成目标的一个任务，然后具体的任务分析可以分为以下几步：
4.使用颜色+名词
在提要求、命名、听反或者是对话中使用颜色加名词这样的语顺，比如说颜色加颜色的形容词加名词。再提要求中，比如孩子说要黑色的车子，或者说我要穿黄色的衣服，或者说我要红色的雪花片，那这时候家长就要给予黑色车子也要给予红色的雪花片，或者说在命名中问到这是什么颜色。或者是在听者反应过程中让孩子来运用颜色，也可以在我们平时生活的对话中使用，比如说可以问问今天你吃的那个冰淇淋是什么颜色的，如果孩子答对，家长则给予一个具体的一个语言的强化。
最后嗨脑仁要特别提醒家长的是，我们一定要带领孩子把颜色的这个功能性泛化到生活中的各个地方。比如说我们在玩游戏的时候，孩子会玩红绿灯的游戏，那这时候他对红色绿色黄色这些颜色的功能会有一个比较好的认识。或者说孩子去动物园看到各种不同颜色的动物，它能够知道黑黑的眼圈白白的皮毛的是熊猫，能够知道家里边的小狗是白白的，或者说是在社区里边能够区别一些颜色。