刘昌俊委员：调整临床医学学术型研究生培养模式

临床医学科学学位研究生教育是我国培养科研型医学人才的主要方式。自临床医学学术型研究生培养方式建立以来，在高级、研究型医学人才培养方面取得突出成绩，为我国医学事业发展做出了重要贡献。

当前，我国学术型研究生包括学术型硕士生和学术型博士生。作为一名高校教师，全国政协委员、天津大学化工学院教授刘昌俊发现，我国学术型研究生的培养已经积累了丰富经验，但同时也发现一些需要改进的问题，这些问题主要集中在临床医学学术型硕士研究生培养方式方面。

“比如，学术型硕士生培养过程以科研为主，缺乏临床实践经验，不能取得住院医师规范化培训合格证书。学术型硕士就业已经成为难题。由于临床医学专业就业对应行业的特殊性，相关问题不是很容易能够得到解决。” 刘昌俊表示，此外，受学术型博士生招生名额限制，学术型硕士生进一步读博也存在很大困难。上述两个问题的存在已造成人力、物力资源的很大浪费。同时，由于学术型硕士生点设立门槛相对低，有部分学术型硕士生研究生培养平台资源、条件不足，也有少数导师时间、精力、资源不够，难于开展高水平科学研究，影响了创新研究成果的产出和硕士生培养质量。

针对以上问题，刘昌俊建议应调整临床医学学术型硕士研究生和博士研究生比例，减少学术型硕士研究生招生，适当增加学术型博士研究生招生人数。以解决临床医学学术型硕士研究生就业难问题。同时，硕士生受培养年限与培养要求限制，开展原创、高水平、高难度研究实际存在很大困难。增加博士生数量有利于提高研究水平。

此外，基于上述原因，他进一步建议临床医学硕士研究生培养以专业型研究生培养为主，并加强平台与导师队伍建设，提高临床医学硕士研究生培养水平，同时进一步加强对研究生培养质量的监管，保证培养质量。（陈彬）