课例分析：《民主决策：作出最佳选择》

课例分析

本课题选自高中政治必修二《政治生活》第二课第二框的内容。核心知识点有两个，即民主决策的方式和公民参与民主决策的意义。这里讲的民主决策就是将涉及到社会公共利益的事情进行决策，决策是否民主和科学，关涉到公众切实的利益，因此如何作出决策就显得尤为重要。

我在设计本课教学的时候重点思考的问题是如何把这一框内容和学生的实际生活结合起来？这一框的内容其实非常有意义，它教我们如何作出决策，在现实生活中我们经常需要作出决策，哪怕你早饭和中饭吃什么其实就是一个作出决策的过程，因此我的设计思路就是针对班上一个问题，请同学们用不同的方式拟出解决方案。

刚好目前存在一个比较严重的问题是住宿生晚上就寝纪律的问题。于是，在上课的时候，我首先以班主任的身份提出这个问题：据同学们和部分家长反映，我们班晚寝纪律存在很大问题，部分寝室每天聊天到很晚，严重影响寝室成员的休息。我也想了很久该如何解决这个问题，我初步拟定了一个解决方案，现在跟同学们说一下：

1.每个寝室选出最喜欢说话的人；

2.重新分寝室，将最喜欢说话的人分开或者集中在一个寝室内；

3.对屡教不改者，强行进行退宿处理。

把方案公布后，我就说这是我的关于解决寝室就寝问题的解决方案，不知道同学们同不同意？如果你们不同意，请提出你自己的解决方案，因为反对一件事很简单，难的是提出解决和完善的方案。说完，我就给他们留了五分钟的思考时间，要他们提出关于寝室就寝问题的解决方案。

五分钟之后，我随机叫了几位同学分享他们的思考，有同学提出“建立寝室长轮流查岗制度”；有的提出“寝室成员互相监督”；有的提出“把喜欢说话的同学强行退宿”，还有的提出“寝室之间互相监督”，等等。后面我又提出另一种解决方案，那就是邀请寝室长代表到我办公室和我一起制定寝室就寝办法。接着我就提出一个问题，请同学们思考，刚刚给出的几种寝室解决方案，分别体现了哪几种决策方式？（我拟定的草案、同学们提建议、寝室长代表制定解决方案）同学自学教材第19、20页，自学5分钟，然后我来提问。（到这个问题的时候，同学们才反应过来我是在上新课。）

五分钟之后，同学们都能准确地定位到课本上的决策方式：

我拟定的草案——重大事项社会公示制、同学们提建议——社情民意反映制度、寝室长代表提建议——间接参与决策。紧接着我又提问：根据课本知识，还有没有其他的解决方案？马上就有同学提出新的解决方案：专家咨询制度。我可以咨询经验老道的班主任，刚好17班的班主任张老师是我高中时期的老师，我就说我可以就我班寝室管理问题咨询张老师，他当了几十年的班主任，是班级问题管理专家，我可以向他咨询，这就是“专家咨询制度”的运用。课本上还介绍了一种“社会听证制度”，我可以邀请家长代表、学生代表、老师代表、班级管理专家代表一起开听证会，就寝室管理问题举行听证，这样也能制定出一个比较完善的寝室管理办法。

至此，这一框的重点知识——民主决策的方式在不知不觉中已经全部讲完。整个过程流畅自然。课堂还有十分钟的时间，我就布置了一道随堂作业：请全班同学就寝室就寝纪律问题提出一个解决方案。下课前，收到了全班65同学写的65份建议（整理稿附录在后面）。至此，这一框的重点知识全部结束。

在设计这一框的时候，我利用如何解决班上的问题贯穿全堂课，每个学生都开动了脑筋，让学生明白了课本理论知识是和现实生活密切相关，是可以用来指导我们解决现实中碰到的问题。在礼拜一的班会课上，我会利用收集到的建议，再拟定一个《高一18班关于解决寝室就寝纪律问题方案的意见征求稿》，在班会课上进行公示，这又把“社情民意反映制度”转化为“重大事项社会公示制度”了，又是一次理论运用于实践的示范。我相信对这堂课，同学们会印象深刻的，因为这堂课也让我自己很动容。

理论来源于实践，所有的理论都可以用来解决现实中的问题，关键点在于我们老师在备课的时候是否善于去构建起理论联系实际的桥梁。

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附录

《晚寝纪律问题解决办法意见征求稿》

高一18班全体成员

1.寝室长负责监督

2.每个寝室每月有10分基础分，月底清算，得分最低的寝室则给予惩罚；

3.寝室之间互相监督，举报反映吵闹的寝室，寝室由寝室长管理；

4.寝室长制定寝规，并负责监督执行；

5.每个寝室设立一个监督委员，发现问题负责向班主任反馈；

6.寝室长负责查寝，发现问题给予扣分；

7.将喜欢说话的同学集中在一个寝室，对该寝室学生进行专门的监督；

8.每个寝室选出一个最吵的人，并把他们集中在一个寝室管理；

9.班上选出一位寝室总管理员，每个星期对宿舍情况进行汇报；

10.由5个寝室的寝室长分别监督除自己寝室以外的4个寝室，再选出最吵的寝室，然后由他们承包班级一周的卫生；

11.寝室最吵的罚钱，奖励给最安静的寝室。

3.15