教育的未来，因你而来！——教师暑期阅读指南来啦！

漫长的白昼已至，

老师们

这里有一份超长阅读指南

请查收！

做中国立德树人的好教师

Vol.1

《坚定不移实施好教育强国战略》

陈子季/著

978-7-5760-1884-4

58.00元

坚定不移走好教育强国之路！

本书立足新时代、新形势、新使命，面向全面建设社会主义现代化国家的新征程，深入分析了实施教育强国战略的重要意义和丰富内涵，系统阐述了建设教育强国的实践策略和方法路径，体现了很强的时代性、理论性、实践性和指导性。全书共有八章，第一、二、三章围绕教育的战略定位、根本任务、根本宗旨，回答了教育强国战略是什么的问题；第四、五、六章以发展道路、发展动力、体系重构为主题，指出了实施教育强国战略的着力点和方法论；第七、八章围绕教育的依靠力量和根本保证，阐释了如何确保坚定不移实施好教育强国战略。

Vol.2

《做中国立德树人好教师》

成尚荣/著

978-7-5760-0766-4

59.80元

这是一本具有中国特色、中国骨气、中国自信的教育学，这本教育学要坚守中华民族育人初心，要立德树人。

立德，是中华民族文化的精髓，即要把道德的种子播撒在中国大地上，播撒在孩子们心里。树人，亦是中华民族文化的珍宝，即要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。那么，谁来培养人？好教师。何谓好教师？好教师，一个肩头担负着学生终身发展的重任，另一个肩头担负着民族未来的重任，比如于漪、顾明远、斯霞、李吉林等。“好教师”三个字具有千钧之力，又具有无穷的可能，一切从做好教师开始，只有先做好教师，才有可能成为名师，只有大家都做好教师，才会有高素质、专业化、创新型的教师队伍。

总之，立德树人是教师发展的根本宗旨与根本任务，教师也必将在立德树人的平台上有更大的发展，立德树人的好教师也必将在立德树人中站立起来，回望过去，把握现在，瞭望世界。

《上有灵魂的课》

成尚荣/著

978-7-5760-1290-3

59.80元

成尚荣先生最新力作，《做中国立德树人好教师》姊妹篇，

解读好教师怎么上有灵魂的好课！

基础教育课程改革正在深入，教学改革与发展也面临着新的要求和挑战。值得注意的是，诸多要求和挑战中，有一个命题越来越凸显，也越来越急迫，那就是学科教学的根本宗旨应回到“育人”上去，把立德树人的根本任务落实在学科教学中。这一命题可以概括为：学科育人、教学育人。假若，在学科育人、教学育人上我们有新的认识和突破，那么，教学改革将会走向更高境界，闪烁新的光芒。学科育人与教学育人终归要落实到上课，要上有灵魂的课，培养担当民族复兴大任的时代新人，并担当起“人类命运共同体”的重任，也许发生在课堂里，抑或说，是从课堂开始的，是从上有灵魂的课开始的。总而言之，本书从课程、教学、课堂、学校的未来逻辑与现实节律等方面对“育人”做了深度诠释。

Vol.4

《教育的幸福——我与新教育20年》

李镇西/编著

978-7-5760-1061-9

49.80元

从个人成长到班级行动，从学校发展到区域推进，教育的幸福感在层层上升、慢慢沉淀，最终酝酿出这一封封幸福告白书。

新教育人20年来，创建教育在线网站，构建新教育实验“十大行动”，创办新教育网上师范学院……现在，新教育实验已经累计拥有162个县级实验区，5216 所实验学校，570 多万教师和学生参与，这不能不说是一个奇景。究竟是什么吸引了千千万万的教师、校长和局长呢？因为幸福。

本书中每一篇文章的作者，无论是局长，还是校长，抑或是教师，都是通过新教育获得了职业幸福，并改变了自己的教育人生。他们用自己每天点点滴滴的教育实践，为自己的教育缔造了传奇。尤其是每一位一线教师，他们平时都是默默无闻的教育者，但因为付诸行动，他们有了收获；因为坚持不懈，他们创造了奇迹。千千万万这样的老师，就是我们时代的教育英雄！

因此，这是一本记录新教育人20年来并肩前行、携手共进的成长之书，亦是一本描摹新教育人缔造教育传奇、不改教育初心的幸福之书。

Vol.5

《教育的初心》

李镇西/著

978-7-5760-0820-3

2020年10月

49.80元

李镇西老师评述教育与社会热点，教育专家魏书生倾情作序推荐

本书精选了李镇西老师近几年来在其公众号“镇西茶馆”中原创的精彩文章，从“与师为善”“不敢苟同”“岂有此理”“喟叹不已”“常识罢了”“思绪飞扬”六个方面，对教育和社会热点进行评述，对教育常识问题进行深刻思考。不管是对教师群体的表扬、肯定，还是对社会不良现象的批评、质问，变化的是针对的问题，不变的是李镇西老师几十年如一日的初心。

教师教育史

Vol.1

《黄金时代：哥伦比亚大学教师学院史》

劳伦斯·A.克雷明 等/著

何珊云 杨依林/译

978-7-5760-0988-0

56.00元

真实再现哥伦比亚大学教师学院的“黄金时代”，以及创造了黄金时代、掀起美国教师教育巨大变革的一代巨匠们的身影。

本书从19世纪末美国巨大的社会转型背景开始，描绘了哥伦比亚大学教师学院从慈善机构前身到教师培训学校的成立，再到大学学科建设和国内国际影响力的形成的过程。全书以1927年为界限，将近70年的机构发展分为上下两篇，分别从学院的理念、重要人物、教学建筑、经费投入、附属学校、学生群体、科研机构、教职员团体等内容展开，以全景式的方式，呈现教师学院的各方面的发展与演进。这本书描绘的不仅仅是一个高等教育机构发展的个案，而且是美国教育科学建立和发展的缩影，可以说是描绘了美国乃至世界教育科学发展的黄金时代”。

教育发展年度报告丛书

教育发展年度报告丛书

郅庭瑾 姜勇 阎光才/等主编

为跟踪和记录我国教育现代化进程，呈现并探讨教育改革与发展的阶段性成就和问题，华东师范大学国家教育宏观政策研究院组织创办了“教育发展年度报告丛书”，由相关领域的权威专家学者领衔。

“教育发展年度报告丛书”（已经出版）：

《中国职业教育发展报告（2018-2019）》，石伟平/主编，978-7-5760-1134-0，88.00元

《中国高等教育发展年度报告（2019）——聚焦高校“双一流”建设》，阎光才 曹妍 李梅 等/著，华东师范大学出版社，978-7-5760-1133-3，58.00元

《普惠有多远？——中国学前教育发展报告（2018—2019）》，姜勇 赵颖 等/著，978-7-5760-1138-8，58.00元

《国家教育发展报告（2019）》，郅庭瑾 钱冬明 李廷洲 等/著，978-7-5760-1135-7，58.00元

《国家教师发展报告（2019）》，李廷洲 吴晶 郅庭瑾 等/著，978-7-5760-1137-1，58.00元

，58.00元，

Vol.3

《中国教育体制机制改革研究》

郅庭瑾/主编

978-7-5760-0980-4

48.00元

教育体制机制改革是经典的教育管理研究问题，如何理解“体制”“机制”概念的内涵和边界以及二者在教育领域中如何存在并发挥作用，至今仍困扰着很多教育理论和实践工作者。本书摒弃了传统著述中执着于概念辨析和理论探讨的思路，以一个个教育改革与发展过程中的现实问题为抓手，揭示体制机制在教育领域中的存在及作用方式。全书共十章，内容覆盖了“教育现代化”“教师队伍建设”“'双一流’建设”“新高考改革”“教育精准扶贫脱贫”“基础教育”“高等教育”“职业教育”“国际教育政策趋向”等主题，呈现方式上以政策梳理—改革现状—存在问题—未来方向为统一进路，既充分关注了教育体制机制的理论内涵和逻辑机理，也对相关的理论问题和逻辑系统构建提供鲜活的实践素材与案例支撑。

教育理论

Vol.1

教育治理与领导力丛书（14册）

王定华/总主编

聚焦教育治理体系建设；精选世界教育经典著作；汇聚权威专家学者翻译；提升教师综合职业素养！

《教育治理与领导力丛书》是一套融合国际教育治理最新理论成果和创新实践的精品图书。内容涵盖校长如何引领学校领导力建设、方案的规划与实施、科学评价和评价标准制订、有效教学实践方法、数字技术的应用等教育治理的现代化、教育体制机制深化改革遇到的方方面面。

丛书力求以现代化的教育思维、前瞻性的学术理念、创新性的研究视角以及前沿的学术研究方法，通过体系化的教育治理理论和可操作模式，全面提升我国教育工作者综合素质、专业化水平和创新能力，为我国教育现代化、教育治理和学校变革的深化提供借鉴意义，为推进我国教育治理体系和治理能力现代化提供充分的理论根基和实践滋养。

书目：

《校长创新领导力：引领学校走向卓越（第8版）》［美］加拉德·C.乌本 等/著 王定华/译 978-7-5760-0689-6 108.00元

《教育督导学：一种发展性视角（第10版）》［美］卡尔·D.格里克曼 等/著 任文/译 978-7-5760-0687-2 98.00元

《有效教学方法（第9版）》［美］加里·D.鲍里奇/著 杨鲁新/译 978-7-5760-0926-2 148.00元

《十大教学模式（第7版）》［美］托马斯· H.埃斯蒂斯 等/著 盛群力/译 978-7-5760-0814-2 98.00元

《课程：基础、原理和问题（第7版）》［美］艾伦·奥恩斯坦 等/著 王爱松/译 978-7-5760-0814-2 148.00元

《改变未来的方案和评价标准（第4版）》［美］乔迪·L.菲茨帕特里克 等/著 黄艳/译 978-7-5675-8179-1 168.00元

《教育心理学（第14版）》［美］安妮塔·伍尔福克 /著 陈红兵 张春莉/译

《教育组织行为学：领导力与学校改革（第11版）》［美］罗伯特·G.欧文斯 等/著 吴宗酉/译

《教育人力资源管理（第10版）》［美］罗纳德·W.雷博尔/著 贾眉芬 /译

《教育领导力（第5版）》［美］雷金纳德·莱昂·格林/著 黄一玲 焦连志/译

《教学模式（第9版）》［美］布鲁斯·乔伊斯 等/著 兰 英/译

《变化中的教育金融（第12版）》［美］小韦恩·布里姆利 等/著 谢毓洁/译

《教育视角下的学习理论（第7版）》［美］戴尔·H.施克斯/著 周宇芬/译

《发挥你的领导力——数字转化模型下分布式领导的优势（第1版）》［美］马克·A.爱德华兹/著 谢毓洁/译

Vol.2

《教育的承诺：英格兰成功学校实录》

[英]巴纳比·列侬/著 曹文/译

978-7-5760-0731-2

52.00元

英格兰卓越学校的成长方式，对于任何一个关注教育的人来说，此书必读！

在本书中，作者综述了全球学术界对基础教育办学各方面的最新研究成果，描述和评价了英国基础教育体系在学校、教师、学生、家长、课程、考试、管理等各个层面的发展现状、改革成果以及面临的挑战。同时，介绍了11所在办学上比较成功的英国公立学校的具体做法。

Vol.3

《教育研究方法（第三版）》

刘良华/著

978-7-5760-1678-9

49.00元

“教育研究方法”是《教师教育课程标准（试行）》“课程设置”的重要模块。本教材依据《教师教育课程标准（试行）》，精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀中小学教学案例，并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果。本书把教育实证研究作为一个值得追求的方向，认为真正的实证研究是“有理论视角的实证研究”或“有分析框架的实证研究”。同时，本书针对初学者可能遇到的困惑作出相关的回应，直接指向本科生或研究生的学位论文写作。

Vol.4

《学习共同体：走向深度学习》

陈静静/著

978-7-5760-0196-9

49.80元

打开学生学习的“黑匣子”。

为什么课堂中学习困难的学生越来越多？为什么有些学生在小学和初中成绩很好，但到了高中突然成绩下降或厌学？为什么学生没有持续的学习兴趣？本书找到了这些问题的症结，并探索如何让学生的学习真实地发生，让那些厌学的学生重新进入学习状态，让那些追求表面成绩和完成度的学生更加自主地、持久地深度学习。

Vol.5

《教学勇气：漫步教师心灵》（20周年纪念版）

（美）帕克·帕尔默/著

方彤/译

978-7-5675-9357-2

55.00元

畅销全球20年，经典重译！唤醒教师，给教师力量，改变教师生活！

这是一本唤醒教师、给教师力量、改变教师生活的书，全书秉持“优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善”这一信念。上千万世界各地的读者读过这本经典著作，他们从书中获得了砥砺奋进的坚定信念。

教师技能

Vol.1

《促进学习的课堂评价：做得对 用得好》

[美]简·查普伊斯 等/著

赵士果/译

978-7-5760-0418-2

68.00元

如果我们关注课堂教学，那么我们就必须关心学生评价。

本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，详细解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。

相信通过此书，各级教师均能找到适合自己的方法来正确地使用评价策略，从而提升自己的效能感，为学生的学习增值。

Vol.2

《高手教师》

魏智渊/著

978-7-5760-1385-6

58.00元

“铁皮鼓”魏智渊最新力作，助力教师打破成长瓶颈，实现自我突围走向卓越。

教师培训专家魏智渊多年来专注于教师发展研究与实战培训，他结合自身的多重教育身份与多样教育实践，从教育观念、课程建设、家校沟通、学生教育、教育细节、自我修炼等六个方面，系统分享了自己对于教师成长发展的独到思考和专业引领，全方位助力一线教师加强自我修炼，打破成长的瓶颈，实现自我突围，从新手教师、普通教师，蜕变为高手教师、卓越教师。书中给出的教师成长建议，源自作者生动的教育实践，专业有效可借鉴，相信它们一定能在一线教师的教育实践中扎根发芽，成为教师专业发展的好帮手。

Vol.3

《让课堂说话2——朱煜作文教学策略与实践》

朱煜/著

978-7-5760-1422-8

45.00元

本书精选了作者从教以来的作文教学经典案例。这些案例涉及小学语文作文教学各个版本各个学段。每个案例精选作者教学思路以及步骤，并附有作者的教学反思，以及由此引发的关于作文教学的策略与实践的思考。本书可迅速提升一线新教师作文教学水平，也是一线优秀教师探索作文教学的研究范本。

Vol.4

《统编小学语文，可以这样教》

韩素静/著

978-7-5760-1602-4

45.00元

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。那么，在识字、写字方面，统编教材是怎么编排的呢？课堂教学又要注意哪些事项呢？

为更好地引领教师正确理解、把握统编教材的编排意图，了解各栏目各板块的功能，本书每一辑都涉及各栏目的编排意图和教学建议：编排意图来自于国家级教材培训时的思考，教学建议源于对一线听课、评课过程的思考，有精彩的课例展示，也有使用教材时要避免的误区。本书旨在促进一线教师在理解编排意图和参考教学建议的基础上，更好地把握和使用统编教材。总而言之，本书是青年语文教师汲取成长力量、实现专业发展的有力抓手。

Vol.5

《班级管理课——班主任专业技能提升教程》

陈宇/著

978-7-5760-1285-9

59.80元

国内知名班主任研究专家陈宇最新力作

班主任专业技能提升必备，弥补管理工作中可能遭遇的能力短板

本书系作者开发的班主任工作专业能力提升的培训类读物，从开学前的准备工作、开学第一天的工作、开学第一周的工作、开学一个月的工作、班级组织机构、班级制度体系、班级评价体系、班干部的选拔与培养等切入，既有理论的指引，又有实践上的方法指导，是班主任专业技能提升必备读物。

Vol.6

《给教师的68条写作建议》

吴松超/著

978-7-5760-1286-6

55.00元

教育教学需要教师一刻也不能停止思考和研究；而教师写作，特别是围绕教育教学工作的写作实际上就是另一种形式上的思考和研究。

这本书试图唤起校长和教师对教师写作更进一步的重视，推动教师个人的写作实践。作者从教师日常需要“写”的各个场景一一切入，尽力去纠正教师对于写的一些误解、理清一些似是而非的观念，并对写教案、写教学反思和听课笔记、写读后感、写教育随笔等，提出具体的方法和建议。

展望未来

Vol.1

《培养面向未来的学习者：

每个学生都需要的五项成长力》

[美]托马斯·霍尔/著

姚望/译

978-7-5760-0815-9

35.00元

越来越多的研究发现，儿童在社会生活中的成功，并不取决于认知技能，而取决于那些被称为非认知技能、软技能或核心素养的一系列能力和品质。

如何在学校教育实践中为这些品质的养成创造条件，形塑儿童在未来社会获得成功的能力？作者托马斯·霍尔积三十余年作为教师和校长的经历，不仅在理论上探讨了帮助学生发展以下五项成长力的重要性，还面向教师、校长以及其他教育工作者给出了具体的建议和策略：

1. 同理心：从他人的角度看待问题的能力。

2. 自制力：集中精力和延缓自我奖赏的能力。

3. 正直：能辨别对错并践行道德行为的能力。

4. 拥抱多样性：能认识并欣赏人与人之间的差异。

5. 坚毅：面对困难和挑战能够坚持不放弃。

在帮助学生认识和发展这五项能力的过程中，教育者自身的观念也会发生改变，对学生的学习会抱有更高期望。在师生的共同努力下，学校和课堂文化都会发生可喜的变化。

Vol.2

《未来阅读》

王金涛/著

978-7-5760-1393-1

45.00元

语文特级教师王金涛基于自身多年的阅读教学实践与课题研究，从未来阅读的转型变革、未来阅读的理论架构、未来阅读的实践探索、未来阅读的同行朝向等四个方面，剖析了大数据、“互联网+”、人工智能等信息技术的发展对于未来阅读、未来阅读教学所产生的深刻影响，并从数据发声、工具赋能、场景再造、空间互联等八个方面分享了未来阅读的创意实践探索。这本书揭示了信息技术时代阅读与教学的未来形态，重新定义阅读，重新定义语文课程，重新定义学习，也在重新定义未来的教育，能够给一线教师诸多教学启发和科研启示。

Vol.3

《未来因你而来——我与新教育人的故事》

朱永新/著

华东师范大学出版社

978-7-5760-1067-1

59.80元

这是一本记录新教育人20年来并肩前行、携手共进的感恩之书，亦是一本书写新教育人开拓、探索教育事业的历史之书。这些教育者们用一个个美丽的教学实践书写着自己的生命故事，任何历史都不只是宏大事件的堆砌，而是一个个具体的“人”的活动。历史因有血有肉的人而有声有色。新教育的发展史，是因为有了包括无数教师、学生及其父母的“人”，而鲜活，而动人。创建教育在线网站，构建新教育实验“十大行动”，创办新教育网上师范学院……现在，新教育实验已经累计拥有162个县级实验区，5216 所实验学校，570 多万教师和学生参与。教育的未来，需要更多的人加入、创造。教育的未来，因你而来！