育儿真相揭露：那些赢在起跑线的孩子，后来都怎么样了？
我们都听过这样一句话：不能让孩子输在起跑线上。很多父母对此深信不疑啊，早早就让还在幼儿园的小朋友，提前学习起小学的知识，像写字啊、拼音啊、数学等等。
即使有的父母一开始不愿意那么做，但看到隔壁3岁的小孩已经会唱英文歌了，亲戚的娃唐诗背了一首又一首。原先坚定要给宝贝一个快乐童年的信念，也慢慢动摇了起来，心想着：要不还是给孩子报几个兴趣班吧？
于是乎，一个个3、4岁的小朋友搞得比大人还忙，他们穿梭在各种培训班之间，原本该属于孩子的天真好奇笑脸，变成一张张疲惫而冷漠的“丧脸”。
很多坚信这句话的父母都会这样跟我说：
托德老师，我也想给孩子一个快乐的童年，我轻松，他也轻松。但你知道的，现在社会竞争多么激烈，几千人抢一个名校指标。我不得不让他提前学啊，只有提前学才能笨鸟先飞，才能比得过别人！
那么，“别让孩子输在起跑线上”这句流传甚广的育儿金句，到底是一碗有毒鸡汤，还是一剂苦口良药呢？我们一起来看看。
别输在起跑线这句话，表达的一个意思就是：学习越早起步，就越有可能领先于其他的孩子。相当于跑步比赛，提前出发一样。那这样的抢跑，效果怎么样呢？
我不讲鸡汤，用数据说话：
1999年，美国北卡罗来纳大学心理学家瑞波等人随机抽取了175个家庭，把其中的儿童随机分成两组，一组父母按照常规方式进行养育，另一组则从孩子出生3个月时就开始进行超前教育。之后，每15个月测验一次。研究结果发现，在小学三年级之前，接受超前教育的孩子智商平均高出15点。
听到这，感觉超前教育还真的挺有用。
但后续的实验结果，却让所有人大跌眼镜。研究者们继续跟踪研究后发现，拥有这种智力优势的儿童，在进入小学四年级后，就开始逐渐丧失了领先。（Ripple etal.，1999；Zigler & Styfco，1993，1994）而接受父母常规方式养育的孩子智商和学业基本都赶上来了，很大一部分甚至超过了实施超前教育的孩子。也就是说，这些孩子虽然抢跑，但被大部队追上了。
那为什么会这样呢？
因为超前教育获得的优势，完全是靠更多的学习时间，强制训练获得的。但是，这时候孩子学习所使用的是一个更不成熟的大脑，他们的记忆、理解和注意力都明显不足。相当于在用一台功率很小的除草机在给一大片草坪除草，开始得再早，效率也是很低的。别人开着大功率除草机，即便开始得晚，效率也可能是你的几倍！更严重的是，过早的高负荷学习，很容易丧失孩子对学习本身的兴趣，一旦小朋友开始讨厌学习，他的整个学习生涯就会被蒙上一层痛苦的阴影，也无法产生自发的学习动力了。
媒体曾报道过一个“神童”的故事：武汉的一位妈妈为了不让孩子输在起跑线上，5年内花了12万给儿子小杰报了17个培训班，小杰5岁时就学完了小学二年级的课程，小托福考试考了全国前三名。据了解，孩子每周只能休息半天，每天都要学到9点才回家。小杰上一年级时成绩非常优秀，觉得老师讲的都很简单，反而认为其他同学都是笨蛋。到了二年级时，小杰的成绩却开始下滑，从班里的尖子生变成了中等生，渐渐地，他开始厌学、不写作业、上课走神。不到三年级，就泯然众人矣。
可以看出，提前教育可能在短时间内起到一定的作用，但从长远的角度来看，它百害无一用。所以，到这里我可以郑重的宣布：“别让孩子输在起跑线上”实实在在是一碗剧毒无比的鸡汤！”
在社会上，有很多的商业机构就是掌握了父母的这个心理，借助这句有毒鸡汤，拼命制造焦虑，让我们报各种各样的培训班。从而可以提高他们的经济收益，属于彻头彻尾的商业行为。
好，现在最关键的问题来了！面对孩子的学习起步问题，我们应该怎么做呢？
第一，掌握每个年龄阶段最重要的事情是什么。
我经常跟父母们强调，科学育儿的核心前提就是：了解儿童的身心发展规律。举个例子：0-3岁，这个年龄阶段啊，孩子发展速度是非常快的，可能一天一个样。于是很多商业机构就会告诉你，要抓住孩子的大脑发关键期，感统发育敏感期，等等。但根据发展心理学近50年的研究来看，0-3岁这个时期最最重要的是培养孩子的“安全依恋”。因为依恋跟孩子的社交发展、独立成长都和安全感都有着非常紧密的关系。可以说，如果你的孩子拥有了一个安全的依恋关系，那么她的生命底色一定会是幸福的。
想要知道每个年龄阶段最重要的事情是什么，推荐你系统地学习儿童心理学。「托德育儿俱乐部」的年课，就非常适合。
第二，你要找到孩子的本身特点和特色。
十年树木，百年树人。为什么育儿要更长的时间，就是因为每个孩子都是独一无二的。对所有孩子在同一时间提同样的要求、进行比较，这是工业生产的要求，绝不是养育的本质。个人特色，才是孩子未来发展的生命线！
就像那些流行歌手，能够让你记住的人，比如，周杰伦、孙燕姿、王菲等等，不是声线极具辨识度，就是作词作曲与众不同。而现在依靠工业化生产出来的爱豆，漂是漂亮，但也就是昙花一现。
比如，最近“小主持人班”，风刮的很大，身边很多妈妈都送孩子去上了。那么我到底要不要效仿呢？
首先我们要搞清楚“小主持人班”背后的目的是什么？提高他的语言表达能力对不对。那当中演讲是孩子喜欢做的事情吗？如果你加小朋友更擅长的而是专注地思考，安静的造房子，送去小主持人班反而会让他体验到更多的挫败感。
孩子的每一个特点都是有意义的！哪怕是你家的娃平时不爱自己动手，但他总有能力使唤其他小朋友帮他做，这种“领导能力”不也是值得保护的吗！所以，量身定制，比埋头苦干更重要！
当你被身边爸妈们一窝蜂的“鸡娃”行为弄得自我怀疑，开始焦虑时。不妨停一停，试着问自己几个问题：
不输在起跑线，这句话是哪个伟人说的？
这场游戏，真正获益的人是谁？
我跟着别人做，效果会好吗？
举个例子，现在带娃圈非常流行一种说法，要尽早对孩子进行双语教学，因为3岁是儿童语言敏感期，错过了孩子将来就会比别人学得慢，学得吃力！
我们一听觉得很有道理啊，立马就开始焦虑了，是啊，得让孩子去上双语课程了，某某某明星的女儿从小就是上的双语幼儿园。
好，一旦你感到焦虑时，就该停一停，思考思考了。这种说法到底是谁提出的呢？不难想出啊，很有可能是某些双语教学机构提出的，因为如果是心理学家提出的，他一定会有大量的数据以及参照实验来得出结论。
第二个问题，这场游戏里，真正获益的人是谁？如果大家都认可了这句话，会怎么样？一定会有大量父母去找各种双语机构，然后把孩子送进去。获益最大的是这些教育机构啊！
第三个问题，我就是也跟着学了，孩子会领先吗？不一定，如果小朋友跟着讲中文的老师学习都吃力，那有可能在双语教学中更加有挫败感。所以，每一个选择都要因人而异。为什么，不让孩子在喜爱并且擅长的领域走得更远呢？
最后我想说：人生不是百米短跑，而是马拉松。只在乎赢在起跑线，很可能也输掉了终点！你是怎么看的呢？
（本文作者托德老师、紫微老师）
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托德老师
中南大学湘雅二医院临床心理学博士
国家二级心理咨询师
国家心理咨询师考试培训导师
紫微老师
儿童、青少年心理咨询师
墨尔本大学“叙事治疗”硕士