孩子越来越难管？那是因为……

他们和小白鼠不一样。 这都是哪儿跟哪儿啊？

这就要从1950年B.F. Skinner的著名实验说起。其结果被广为引用，堪称教育界行为矫正的理论基础。名为“操作性条件反射”。

名字听着晦涩，内容倒是很好懂。

引号里的内容是不是很熟悉？即使没听说过这个理论，我们也一直下意识地按照这四种思路管教不听话的孩子。

理论上来说，只要够执着，提供足够的“强化（reinforcement）”，一定能让对方执行你想要ta做的事。

反之亦然，只要坚持对不良行为执行“惩罚（punishment）”，一定能够消除这一行为。

简直就是万灵药有木有？

唯一的问题来了：这个实验是在一群小白鼠身上进行的。

于是，现在的问题变成了：娃和小白鼠的区别在哪里？

对于小白鼠来说，表格里的四种方式基本等价，也就是说怎么方便怎么来，坚持就能出效果。

小白鼠不需要上学考试，也不用成为社会鼠，更不会因为长期不被理解而抑郁自杀——总的来说，照着表格只管执行，只要你觉得对它好，怎么管教都不会有“副作用”。

娃可不一样。

一

他们会从父母对自己的管教方式中学习“策略”。举个例子，如果做错事会被打屁股，他/她很可能就明白了如果别人不顺自己意思来，就可以动手。

换句话说，父母不仅要管教娃，还得以身作则。自己若是成了反面例子，就别怪孩子“发扬光大”。

二

对于管娃来说，正向强化是远远优于其他三项的选择。

如果一个孩子在玩耍中友善而讲规则，恐怕大部分父母都不会对此说什么——没啥好管的嘛。

殊不知这是最好的正向强化的时机。只需要简单地表扬一句，对孩子就会有积极的触动。

有时候有的孩子为了获取关注，故意做不被许可的事。这也从反面证明了，正面强化的日常运用是多么的不足啊。

三

7小白鼠听不懂人话，但是娃能；小白鼠没多少自己的判断和原则，但是娃有。

评判好行为和坏行为的道理一般没多复杂，用不着真“唐”——唐多了只怕要激发逆反心理。一两句话说明白了就好。说得遍数越少，他们越能听得见。

就像上一篇一得之殇——乱局的反思里提到的那样，我觉得教育博主不一定非得拿出来一个完美儿童作为“卖点”，以此为据分享经验。

毕竟个体差异那么大，别人的经验大概率并不好使。

我感兴趣的，是对事物本质的探究。我能给你提供的，是一点我自己的研究与思考。我所追求的，是给我的读者一丝启发。

我的娃并不是很“听话”，我也绝非完美妈妈。不过，正是因为养娃之路阻且艰，我们才在这里相遇，探讨这许多有意思的话题。

分享给大家一首我很喜欢的小诗。诗名“Praying”，作者是Mary Oliver。也许生活中不仅有难管的娃，还有诗和门外的花。

It doesn't have to be

the blue iris, it could be

weeds in a vacant lot, or a few

small stones; just

pay attention, then patch

a few words together and don't try

to make them elaborate, this isn't

a contest but the doorway

into thanks, and a silence in which

another voice may speak.