海外中文学童（看一看，一定会受益匪浅）
时间过的好快，一转眼已是六月了。
记得去年的五月，也是碰上日本的紧急事态宣言。因要“软禁”在家，开始整理书房时，发现了旧时读过的一本唐诗三百首。记得儿时将这本书虽翻开过无数次，但记得的内容，似乎早已经变成了模糊而又遥远的过去。
新冠时期，为了打付无聊的时间，也让无事可做的孩子，开始一个有点意义的“生活”。就在去年的阳春五月，我开始要求她每天背唐诗的学习生活。
出生、生活在日本的孩子，无论父母如何努力，孩子们还是更容易接受日语。这也许是全球华人们的无奈和遗憾。但为了能让孩子和中国的家人容易沟通，学习汉语也渐渐成了必不可少的人生之课，着也是生活在日本的华人学童，无奈必然的选择。也许，在这里说的无耐，很多华人朋友不会赞同，因为是中国人，不会说汉语又怎么可以回避呢？这是我们中华民族，乃至祖祖辈辈的一贯主张，也是无可置疑的理念。
但与一位日本妈妈，在一段接触的岁月中，让我了解到让出生在国外，在异文化环境中学习中文的钟种无奈。这位日本妈妈很出色，她在美国留学时，是研究脑神经和语言构造学的。她一针见血地解释给我们，孩子不愿意学习外文，而更愿意接受母语，是大脑进化的必然结果。
在国外，无疑汉语如今就变成了她们的外文了。被这位科学妈妈，否定的我，曾经失去了努力传授孩子学中文的微弱力量。看来与自然、与环境抗争，有时真会感到力不从心的。
这位日本妈妈，微笑着解释到，孩子是最聪明的。也只有聪明的大脑，知道如何偷懒，去寻找最简洁，最快速的交流方式。在浩瀚的知识海洋中，如果一个不会偷懒的大脑，又如何去生存？那还不得一点到晚，累的手脚不停，可成功还是可怜到微乎极微。
孩子们聪明的大脑，知道和什么人说什么语言，是最佳最迅速的交流方式。所有不说外语，只是说母语的孩子，是他们感觉找到了自己最佳的交流方式。
听了这位日本妈妈地解释后，让我也进一步的理解了一些，原来在日本的华人孩子，不愿意用中文交流的理由正是在此。原来事情就是这么简单，当我们知道了原因以后，就会理解问题发生的缘由，也可以渐渐解开它了。找到原因，才是解开紧紧纠缠在一起问题的关键。
后来，我发现无论我如何努力，用中文给三岁的女儿提问时，她的回答一定是日文。但如果将三岁的女儿，放到只会中文的祖父母家里时，她回答的语言基本上就是中文了。如果遇到她实在不会的中文单词时，她也不会用日文去解释，因为她知道祖父母，是不会像妈妈那样理解她在说什么的。
有趣的一次，是我中国的父母带小外孙女，去海边踏海浪。女儿在海边岩石的缝隙里，发现了“珍奇异兽”。她大声地叫了起来，父母也探出头来，问她究竟发现了什么？
……
女儿疑惑起来，因为她发现自己不知道这个“珍奇异兽”的中文该怎么说？就想用日文来解释，但考虑了一番后，还是决定伸出两只小手，做出两把钳子的模样，小脚在细细的海砂上，印出一串横走的脚印来。
父母立刻告诉我的女儿,这个“怪物”的中文名字叫:“螃蟹。”
正如那位日本妈妈说的一样，这种反自然的外文学习，是要我们家长日复一日，年复一年的努力才可以的。如果孩子说日文给你，你也自然的回答了日文，你是遵循了自然规则，但却让孩子在她宝贵的童年，流失掉了学习中文的最佳时机。
当然对孩子来说学习中文，还是对我们家长来讲，教中文的过程，都不是一条平坦的大道。但我们也知道，不播种的土地，也是永远不会发芽，开花和结果的。
所以今年的五月，我又拿强迫自己，起了那本唐诗。看来播种的最佳时间已经到了。