一中名师讲评5月郑州高一统测多情境多任务“逆行者”主题作文

原题再现

四、作文(50分)
20.从下列两个作文题目中任选一个,根据要求写作。(50 分)

(1)经历了110多天的居家学习,度过了“史上最长假期”,终于回到久违的校园,见到熟悉的老师和同学,你一定会有很多的感触。请以“久违了,我的校园”为题,写一篇不少于700字的记叙文。

要求:①自定立意;②不得抄袭,不得套作;③不得出现真实的人名、校名。
(2)阅读下面的材料,根据要求写作。

2020年伊始,一场疫情防控阻击战在中华大地骤然打响。在这场没有硝烟的战场上,从中央到地方,从医护人员、专家团队到每一个普通人,他们主动请缨,无畏“逆行”,紧急驰援,同心战“疫”。一道道“逆行”的身影中,有老骥伏枥、无畏前行的医疗专家,有不顾安危、坚守一线的医疗工作者,有勒痕累累、却依然坚守的白衣天使们,有齐心协力、昼夜鏖战的火神山医院建设者们,还有公安干警、媒体记者、心理咨询师、物资运输者、基层干部、志愿者、清洁....他们有一个共同的名字——“最美逆行者”!

当前,新冠疫情在全球多点暴发,中国在继续做好本国疫情防控的前提下,正尽最大努力向国际社会提供支持和帮助,对外派出医疗专家“逆行”驰援。“中国逆行者” 秉持人类命运共同体理念,展现无畏和担当精神,用实际行动为全球战“疫”作出贡献。

请从下列任务中任选一个,以相应的当事人身份完成写作。

①作为学生,为“齐战'疫’,'逆’ 最美”主题班会写一篇发言稿。

②作为记者,给某省级报纸“共同战'疫’ ”专栏写一篇评论文章。

③作为市民,给我市驰援武汉归来的医护人员写一封感谢信。

④作为同龄人,给湖北省的高中学生写一封倡议书。

⑤作为同胞,给我国正在驰援海外的医护人员写一封慰问信。

要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。

【审题评析】

2017版高中语文新课标在“高考命题建议”中明确指出,高考题目要“以具体情境为载体”“设计典型的任务”。
新课标明确新高考命题的导向是:以具体情境为载体,尤其要以真实的社会生活情境为载体,设计具有代表性价值的语文实践活动,以考查学生语文核心素养的多样化、综合性和整体性表现。
就作文命题而言,对新课标的落实往往表现为:创设出一个相对真实的情境和设置比较明确的任务要求,让考生通过写作提出解决问题的想法和方案。
郑州市高一统一测试作文米命题,仍然是二选一,作文(1)命题作文“久违了,我的校园”,作文二不限文体,除了原材料之外,给了5种情境与之搭配的任务指令。今天文章之分析作文(2)。
首先,作文(2)命题符合目前高考全国卷作文命题的三贴近原则:贴近时代、贴近时政、贴近高中生实际。
时代:原材料第一段罗列中国抗疫英雄谱,致敬最美逆行人;第二段礼赞驰援世界各地的为全球战疫做贡献的逆行者。
时政:2020年,讲好中国抗疫故事,强信心暖人心聚民心,是最值得大书特书的时政热点,2020年全国卷高考作文很难绕过抗疫主题。而普通人的责任担当、各行各业的齐力抗疫以及世界人民风雨共担等成为主旋律。
高中生实际:情境限制和驱动任务中创作者的5种身份,都是在校高中生不同维度的身份(学生、市民、同龄人、同胞)或有可能兼有的身份(记者)。
其次,模仿2019年全国卷二作文,设计5种不同的情境限制和驱动任务(2019年全国卷二也是5种)。
注重学生个性化多样化的学习和发展需求,兼顾了语文课程的文学性和工具性(文学性写作承载着人文性,应用性写作体现出了工具性)。能较好地检测学生的核心素养,同时对教材中的“表达与交流”也给予了非常好的检测。能引导学生思考自己的责任使命,具有关照现实和社会的意义。
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