我好累啊，可是爸妈你们为什么不理解我呢？
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主持人：我们的课堂都是很应景的，马上就要考试了。
周老师：嗯，不到一个月就要考试了。考试，家长、学校、老师看什么？
主持人：当然是成绩了！
周老师：对，今天我们要跟大家讲的是一个小学五年级的孩子，他有关于成绩在他父母之间是看他的父母选择的是哪一个，是选择成绩还是选择这个儿子？
主持人：这是一个很直接的，面对成绩出来的时候，我们往往是情绪跌宕起伏的时候。
周老师：这个孩子呢他就说：我是一个普通的孩子，我觉得呢我记忆当中我上幼儿园之前，我是家里的掌上明珠，然后上小学一二年级的时候我的成绩还是很好，这时候还是掌上明珠。
但是过了三四年级以后，我发现我的地位日益下降，然后这个孩子主要写的是五年级的，考试结束之后一门没有考好，只考了79，当孩子知道这个成绩之后，这孩子心里就开始扑腾扑腾乱跳，回到家一进门他爸爸就问他了，今天是不是公布成绩，然后孩子他就把其他的先说，这个数学成绩没说，他爸就问数学多少分？
这个孩子他自己说的我说的声音就像蚊子嗡嗡的声音，我自己都听不清79，但是就这样的声音爸爸就听见了，孩子说我说成这样我爸就听的清清楚楚，然后我爸就从沙发上“噌”站了起来，然后大声的喊道说多少分？
孩子就说79分，然后他爸接下来就一个字“滚”直接就把孩子赶出家门了，他家外面还有个院子，然后孩子就在院子里面站着，他爸爸在屋子里面一直都没有叫他进来，就这样孩子一直就在外面站着，等到饭做好他爸爸就叫他“进来”，进来之后他爸爸又说今天没你的饭！
主持人：意思是，我们大家吃你看着？
周老师：是的，就让孩子站在旁边就看着，所以这个孩子当他爸爸把他赶出来的时候，他还委屈他还哭，然而等到他爸让他进到屋里跟他说今天没你的饭的时候，这个孩子他已经不哭了，他说我已经没有眼泪了。
他想对他爸说的是什么呢，考试这几天他正好发烧一直38度，他说我考这样的成绩已经不错了，而且我们班有一个和我一样的同学，人家连及格都没及格，但是人家的爸爸妈妈见了人家跟人家说你这段时间有病了，所以考成这个样子已经很好了，他就说为什么我的爸爸妈妈不会是这样呢？
难道我没有这个成绩重要吗？所以呢我们现在的家长就是这样的心态，成绩孩子回来考的好了，那是又亲又搂又抱，想吃什么买什么，但是考的不好了我们的脸就阴沉了！
主持人：我今天听这个故事的时候眼前就是一个生活的画面。其实今天呢周强老师带来的这个故事啊，它是一个带有普遍性的问题，很多的家庭都会存在，只不过是程度不同而已。
可能是这个孩子被爸爸厉喝一声滚出去，然后用一种极端的方式进来吧，今天我们大家吃饭你看着没你的饭，这是一个极端的表现。
周老师：那还有一些其他的家长说，我不会像他爸爸这样没人性，但是我仍然会让他回来吃饭，吃饭得时候就说，吃饭吧，好好吃，完了好好学习，你看他只是表现的方式不一样，但是你对这个成绩的关注度和这个父亲没什么两样，所以孩子们说分分学生的命根。
主持人：就是眼前都是生活的画面，一想到刚才周强老师讲的千家万户都会出现这样的情况，只是情景不同程度不同罢了，但是在这个情形不同程度不同的背后是什么呢？就是好像这样的情景啊在我们的生命中发生过，现在还在发生一直都在发生。
周老师：想象我们过往的生活，拿到一个差强人意的成绩单的时候，面对我们的父母的时候，我们内心是不是在打小鼓？对于孩子来说是一张成绩单，而对于我们现在这些成人来说，你们天天要面对的，比方说单位的考核单，每个月面对老婆的时候拿回去的工资单，你想这是不是也是对你人生的一种考评，标准。
如果我们给人生设定了不同的标准，我们可能现在过的也不幸福，你为什么这个月开了三千多没有开到四千呢？
主持人：但是很多的家长会说我之所以要求孩子，是因为希望我的孩子超越我，希望我的孩子以后这种幸福感能够增值。
周老师：但是这个孩子怎么理解这件事情呢，孩子就写了这样一段文字，在如今社会中一切向钱看，这个钱是金钱的钱啊，一切向钱看，在学校里在家里呢则是一切向分看，我也不例外。
为了考高分我不得不在小学五年级，戴上了二百度的眼镜，小学五年级就已经近视二百度了，我好累啊，可是爸妈你们为什么不理解我呢？难道分真的比我还重要吗？我何时才能从成绩大于我这个沉重的精神压力中解脱？
主持人：这是一个五年级孩子的呐喊，他内心的独白，首先我们看到这个孩子的文笔还是不错的，很有味道的，直指人心的。他真的比我强多了。你知道强在哪吗？我是沉浸在没考好这个过程当中，我是想我怎么能考的更好，我怎么能再考好一点。
周老师：这个孩子抓到根了！
主持人：我没想到的是他有一个很好的创新的想法就是，为什么我必须都要考好啊？
周老师：因为他对比了，他看到周围其他孩子的景象，我们父母可能经常会拿自己的孩子跟别人家的孩子比，但是没有想到我们孩子会拿你们和其他家庭的爸爸妈妈比。
所以有些年轻的孩子在我们微信当中就私信告诉我们，周老师，你为什么不是我的爸爸呢？所以当我们的孩子有这种想法的话，我们更应该深思的是我们为人父母者。
主持人：你看像这些孩子啊，拿别人跟自己比，天天衡量不同的标准，你说长大的时候他活得累不累？天天自己想做个什么事情，边上有是个目光看着你，你这点不好，你这点不符合标准啊，哎呦，承受不了这么重啊？
我们今天这个主题是成绩与我的关系。你看今天这个主题，成绩与我，我是主题，我们不仅要看到这个景象，各家可能都看到过，但是你不知道的是孩子的心里怎么想。
周老师：对，所以说呢，你看孩子这段话，真的是跟现在一点都不差，社会是一切向钱看，学校家里一切向分看，从五年级开始二百度近视已经形成了，然后这个孩子最后这段，何时我能从这种沉重的压力下解脱出来？
我们现在就可以考虑到为什么很多孩子现在这个学越上越没劲，甚至到最后不上了，厌学啊，这么小都已经不能承受了，那我们再回想一下在我们小的时候，我们那个时候呢也会有压力，也会体会到父母对分数的如饥似渴，但是好像还没有如今的这个孩子他们考虑的这么深邃。
主持人：我挺佩服这个孩子的，考虑的那么多，他能已经从根本上去考虑本质上的东西，为什么我必须要考试成绩这么好呢？
周老师：孩子考虑到本质了，家长有没有考虑到本质，所以家长有的时候他没有孩子更能看清事物的本质。这次期中考试完了，下次就期末了，期末呢那就是该过年了，那那个时候成绩……？
主持人：更重要了，所以每到考完试的这么一个月的时间基本上心情都比较灰色。
周老师：我们的重点就是这个孩子说的不管是从学校还是家里分是最重要的！
主持人：周老师，如果我们搞这样一场公益课堂，让我们的孩子尽情的玩耍，那家长会不会很多？
周老师：如果你真的说如何跟孩子玩游戏，如何让孩子玩电脑，那肯定没那么多人。
主持人：其实我们每次活动在现场看到一些现象，很多听众每次都会到现场，并且每次还都会带着一些问题来，这些问题都离不开孩子的学习和成绩，其实他能够潜下心来，从我们的第一课心之道、师之道、学之道开始，再到情绪管理、夫妻关系一步一步的处理好家庭的大环境的话，他这个小问题是可以解决的。
可是每次他来都是想通过我们来获取一些什么妙招啊，法宝啊来帮助把孩子这个学习上的问题解决了。
周老师：这就是他只认表的，不认本的。
主持人：在我们节目的播出过程中只要你是一个有心人，只要你是一个行动力强的人，你就一定有所获得，一定会掌握法宝，关键是我们就想头疼医头，脚疼医脚，头疼给我个止疼片，发烧给我个退烧片，立竿见影，我要的是立竿见影的效果。
周老师：对，他不知道为什么这会疼，疼得原因是什么？只管你现在给我说怎样不痛就行了，其他的再说。就像今天我们分析的这个孩子他的数学成绩79分一样，我们这些做父亲的只听到79分，没有符合我的标准，没有看到79分背后的故事。
主持人：蹭，一下就恼了！
周老师：所以我们老是想着所有家里的好的都紧着他教育第一位啊，好吃的好喝的都是你的，什么活都不让你干，为了什么？就是想让你那个好成绩回来，对得起我们！
主持人：这两天我们去蹬山了，在这个蹬山的过程中听到一位朋友说他的孩子这次数学考了95分，但是在班上排名肯定是倒数第几位了。
周老师：那又怎样呢？
主持人：是啊，那又怎样呢？如果95分的成绩还不能让我们父母满意的话，我们真不知道该有什么样的成绩？我记得还真有这种情况，上期在咱们微信平台上他说我的孩子一年级考了93分是全班倒数第三，这都困惑了都，家长陷入了深深的困惑。
周老师：一二年级呢，他的基础知识相对来说是比较简单的，掌握起来相对容易些，然后有的家长会纠结到，别的孩子人家上学前班了，学过了人家就考的高，这学习都是基础啊，这基础打不好怎么办。
从开始的时候这就是倒数第一，这怎么办？九十多分了，还倒数，这就考验我们家长的心态了，你是从哪个角度来看问题的，不看其他的只是看93分。
主持人：不看这个名次的排列，我看到孩子的能力就行了93分就是给出一个优。
周老师：但是呢这时候我们只看到了100和200，这时候我们会怎么说？我们会继续要求孩子你的一直努力，你得保持这个成绩，但是很多家长没有想到的，你一二年级100分正常现象，真的很普遍很正常，但是到了三四年级过了以后，尤其是五六年级了，他就会进入分水岭了，这个成绩你再想拿100，很难！
基本上没有这种可能性了，但是我们呢也不给孩子做这种预设，最主要是我们的父母对学习的规律都不了解，你先看看你是不是一个学习好的人，我相信对于一个学习能力很强的家庭，对孩子的学习不用管它，不用操心，因为什么呢？因为他有足够的信心。
自信呢，其实我们每个人都不缺乏，只是更容易被打击，尤其是来自于父母的长期打击！