学用系列｜同步与异步：线上学习中哪个更有效？

随着我们深入到远程学习领域，课程设计者和讲师必须考虑完全采用虚拟学习的学生的独特需求。在规划未来数周和数月的工作时，教育工作者们正在努力解决一个中心问题：同步或异步学习对远程学习者是否更有效？
现在，课程设计者必须在如何提供最适合在线学生的学习内容方面发挥创意。这意味着他们需要对所提供的同步和异步学习内容的混合具有战略性，并且两种学习都在完全远程的环境中占有一席之地。
最有效的学习类型是将异步学习的代理和授权与同步学习的魅力相结合的一种学习。

同步与异步学习

同步学习和异步学习有什么区别？
同步学习实时进行。这是最传统的学习形式。当我们想到“学校”或“班级”时，同步学习是我们大多数人所想的：与老师和同伴一起进行的实时课程。实时网络研讨会和视频会议是虚拟学习者同步学习的示例。当学生和讲师不实时互动时，就会发生。
异步学习。在这种模式下，学生可以按自己的时间访问学习内容并按自己的进度前进。在线讨论板，视频讲座和大多数在线学习或电子学习课程都属于异步学习框架。

‍同步学习的好处

虽然同步学习很难在完全远程的学习环境中执行，但确实为社区和友情发展提供了无与伦比的机会，并为强大的同伴学习体验打开了大门。
学生建立一个社区。当学生和讲师实时会面时，无论是面对面还是通过实时视频，他们都会形成一个真正的社区。的确，社区不仅仅是学习内容，更是促使人们每学期向大学支付数千美元。即使被屏幕隔开，同步学习时，学生也可以直接彼此互动，也可以与老师互动。
它允许进行有效对话。当学生在同一时间和同一地点（无论该地点是教室还是Zoom等线上会议室）与学习资料互动时，有效对话会实时展开。学生可以中断讲课来提问，并插入可以使讨论活跃的评论。此外，讲师可以通过将班级分成小组，在活跃的对话中提供不同的观点并加深理解，从而鼓励学生之间的协作。
它可以促进参与。当有选择权按自己的时间表完成任务时，许多学生将等到最后一刻。同步学习会产生紧迫感。实时截止日期和期望导致更多的参与。
学生可以立即从教师那里得到反馈。在实时开会时，学生可以要求讲师立即进行详细说明或澄清-异步学习时他们做不到的事情。这样可以更快地增强学生对材料的理解。

同步学习的挑战

同步学习（尤其是在纯远程环境中）也面临一些挑战。
远程同步学习变得充满挑战。在线使同步学习更具吸引力的真正好处（即实时讨论，提问和教师反馈的机会）更加困难。如果教师在装满学生的小盒子的屏幕上教学，可能会很难识别学生何时感到困惑或脱离。此外，视频会议软件的功能有限，使学生在有疑问或评论时更难以吸引教师的注意力。
虚拟对话更难打断。当学生和老师之间进行有机讨论时，同步学习将非常有效。很难通过在现场环境中感觉很自然的即兴插入来中断在线课程的进行。没有这些充满活力的对话，同步的虚拟课程可能会过时，并且学生可能会缺乏参与度或注意力不足。
成功的在线同步学习需要高性能的技术。成功的远程同步课程需要使用必要的工具，包括强大的Internet连接。技术上的困难会使学生无法完全理解或参与课程。

异步学习的好处

异步学习对所有学习者都是有用的选择，但对于远程学习者尤其如此。异步学习时，学生可以在方便时与学习内容互动，并可以更深入地研究他们感兴趣的主题。
学生可以在自己的时间访问资料。异步学习使学生可以在适合自己的学习方式和时间表的时间灵活地学习。现在，这特别有用，因为学生应对与大流行相关的财务，健康和精神挑战。
学生按自己的步调学习。异步学习时，学生可以更直接地与他们发现的最有趣和/或最具挑战性的材料互动-暂停课程，使他们感到困惑，倒退和重放最重要的内容，并以最适合自己的速度前进。当讲师使用诸如Eduflow之类的协作工具时，他们可以通过针对个人学习者设计的学习流程和交互式内容，进一步增强学生的参与度。
所有类型的学习者都有同等的访问权和注意力。异步格式产生了具有独特授权的学生，他们以完全同步的环境中无法实现的方式控制他们的学习。异步学习可以防止更多的保留学生像在生活环境中那样被大声的声音所淹没。它实质上是一个公平的竞争环境，为每个学生提供控制他们学习的相同机会。
对于讲师而言，它更具成本效益且可扩展。讲师可以为每个部分创建一个单独的课程，而不是向多个班级多次讲授相同的课程。这样可以腾出时间和资源，使教师可以更个性化地提供给各个学生。

异步学习的挑战

在完全异步的环境中，学生会错过实时对话和面对面（或屏幕对屏幕）互动带来的友情。如果异步学习没有与某种形式的实时跟进相结合，那么它的孤独本质可能会损害学生的心理健康和学业成绩。

异步学习和同步学习的融合最有效

到底哪种学习最有效？我们认为混合方法最适合虚拟学习者。大部分为异步的环境使学生能够按照自己的节奏和时间表进行学习，而同步会议的战略机会则可以培养社区意识，并促进对相关主题的更深入讨论。
为了利用异步学习的优势，同时优化同步交互的机会，讲师可以考虑翻转教室，让学生参与异步课程，然后再同步开会讨论他们所学到的知识。教育者应计划通过大量的辩论，分组讨论和学生演讲来优化同步时间，以避免可以描述远程同步课特征的陷阱。
当严重依赖异步学习时，讲师应专注于通过创建定制的学习流程和互动体验，使课程变得更加有趣并吸引学生。协作学习工具可以帮助课程设计者创建内容，使学生保持兴趣，权能并控制他们的教育经历。

使用社区来支持在线学习者

远程学习并不总是那么容易，但是如果采用正确的方法，它可能会非常有用且富有成效。

（以上内容来自Eduflow首席执行官David Kofoed Wind的博客，胖胖老师翻译整理）