不要让“老黄牛”受冷落

不要让“老黄牛”受冷落

江苏省沭阳县华冲实验小学  孙利

每一所学校都有教育教学成绩突出、深受同行敬佩、深受学生喜欢但却默默无闻，像“老黄牛”一样的优秀教师。由于他们只埋头苦干，只求奉献、不求回报、不争名、不争利，甚至在名与利面前主动退让，把机会留给别人。长期的不争不要、埋头苦干，他们成为人们心目中的“老黄牛”。

相当多的像“老黄牛”一样的教师，终身耕耘在教学一线，为教育事业做出了巨大奉献，工作了一辈子，始终就是一名普通教师。在职称评审上，由于岗位有限，他们一次次放弃申报，把机会留给别人；在很多教师努力争取走上管理岗位时，他们始终把自己定位在“普通教师”的角色上，像老黄牛一样不计功名默默耕耘；在各种人才项目申报时，由于他们太默默无闻，极易成为被遗忘的人；在评优评先时，他们退居在不易被人发现的角落里，一次次与优秀及先进失之交臂。

“老黄牛”教师在荣誉及利益面前，他们不争不要，但在工作中却党叫干啥就干啥，而且无论干啥都干的踏踏实实、兢兢业业。当某个班级由于不太好管理，没人愿意当班主任时，校领导找到他们，他们二话不说，把大多数人不愿意扛的担子扛起来；当学校里由于部分教师病假产假等原因，人手紧张时，校领导找到他们，他们从不思考多承担的工作量怎么计算，义不容辞地把额外的工作量承担起来；当某位老师遇到困难时，他们用一种不易被人察觉的方式，为他们提供帮助；当得知学生中存在需要帮扶的特殊学生时，他们隐姓埋名地为这些特殊学生送温暖。

像“老黄牛”一样的教师，是教师中的楷模。他们心无旁骛、安贫乐道、埋头苦干，虽然他们安于奉献、不计名利，愿意一辈子做一名普普通通的教师，但从教育管理而言，不应因为“老黄牛”教师在荣誉与利益面前的不争不要，而让他们受冷落甚至吃亏。

像“老黄牛”一样的教师一旦受冷落，华而不实的工作作风极易成为主流的工作生态，势必让部分教师把事业发展的重心放在对利益与荣誉的追逐上，势必影响教师整体的专业发展质量，势必影响学校的长远发展。

像“老黄牛”一样的教师，他们主动承担额外工作量及难度较大的教学任务时，学校管理者不仅要对他们的积极作为给予表扬及鼓励，还应在绩效工资分配时让他们享受到应得的报酬。他们在荣誉与利益面前主动退让时，学校管理者应秉承公平原则，根据他们的教育教学业绩，让他们享受到应得的荣誉，切忌将他们退让出的名额分配给业绩不如他们的教师，更不要对他们的主动退让看成是理所当然，以视而不见的态度冷落他们、遗忘他们。

以什么样的态度对待像“老黄牛”一样的教师，就会有什么样的学校工作生态，就会有什么样的校园文化氛围。搭建有助于像“老黄牛”一样的教师向更高层次发展的平台，不仅是对他们的认可与尊重，也是营造学校良好工作生态的需要。