历年真题 | 湖南师范大学955小学教育真题分享（2016-2018年）

2016年

一、名词解释：

1.课程实施

2.生成性目标取向

3.分科课程

4.显性课程

二、简答题：

1.教师职业发展的阶段。

2.课程与教学内容的各组成要素。

3.国内外的各种教学模式。

4.教学方法改革的主要趋势。

三、论述题：

1.结合教学实例，说明发现教学模式的优劣及其价值。

2.结合教学实例，分析教学活动中教与学相统一规律的表现及其价值。

2017年

一、名词解释：

1.校本课程

2.必修课程

3.课程与教学资源

4.综合实践活动课程

5.RD&D模式

6.掌握学习教学模式

二、简答题：

1.课程与教学目标的功能。

2.隐性课程的特征。

3.课程与教学内容选择与确定的依据。

4.课程与教学设计的特点。

三、论述题：

1.结合教学实际，分析几种课程实施取向各自的优劣，请谈-谈在实际教学中怎样做到这几种取向的协调统一。

2.请结合教学设计的意义，谈谈应该怎样进行教学设计，才会使教学达到最优化?

3.有学者指出：“某个教师若没有发挥应有的教育影响,虽不能否认他是教师，但由于他并未成为教育者角色，只能把他算作'名不副实’的教育主体。”请结合上述材料，联系实际谈谈你对实现主体性教学看法。

4.有人说，“提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段。只有善于研究和掌握提问艺术，才会收到预期的效果。相反，如果生搬硬套，搞形式主义的提问，不仅不能促进学生思维，发展智力的作用，还会挫伤学生学习的积极性。”结合中小学教学实际，请你谈一谈教师应如何进行合理有效的提问?

2018年

一、名词解释：

1.课程与教学目标

2.学术中心课程

3.发现教学模式

4.教学设计

5.教学艺术

6.多元智力理论

二、简答题：

1.为什么社会学是课程与教学理论的重要理论基础？

2.讲授法的基本要求。

3.行为性目标取向的优缺点。

4.课程与教学实施的影响因素。

三、论述题：

1.结合教学实际,谈谈中小学应遵循的教学原则。

2.结合具体实际,谈谈如何处理预设和生成?

3.芬兰实行新课改，提倡规定在某一规定阶段实施学科融合课程，请结合教学实际，谈谈如何进行学科融合教学?

4.如今，很多教师把“问”作为课改理念的突出体现,公开课上，教师一直问,认为这样就体现了新课改的理念,有人统计，一位老师在公开课上问了40个问题,而且问得乱七八糟。请结合材料,谈谈如何把握教学方法的实质?如何进行教学方法的选择?