春天已至，教育何为
· 春 ·
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万物苏醒之时
你，醒了吗？
一日之计在于晨
那一年之计是否该从“春”开始呢
先用一句话，唤醒自己
有些人能清楚地听到自己内心深处的声音，并以此行事，这些人要么变成了疯子，要么成为传奇。
鹅黄嫩柳、粉白玉兰、正午的阳光，间或的鸟鸣，提醒着我春天真的到了。
一样的季节，我们这里会晚上一周左右的时间，朋友圈里已然花团锦簇，这里的花朵才刚刚孕育成形。我看不出它们的急切，安静着，从容着，那是它们和这个季节的约定——一春有约，花不误。年年岁岁不相负。
举着手机拍照，放下的时候才发现凑过来好几个小脑瓜，一个孩子把身形挪到玉兰身下，说，“校长，我给你踹一脚！”另一个，也顺势把自己厚实的肩膀贴将过去。树干的周长抵不过他的宽肩厚背，花瓣在枝头颤动着，我说不许踹，它们的花期本来就不长。等秋天吧，银杏落叶的时候——我想象着，自己蹲在树下，手机里，掠过翩飞的黄叶，还挤进来两张孩子的笑脸。
偶尔，会把自己想象成别人，如果，我是他，是他们，该怎么做老师、当校长？
问振勤，现在可以做柳笛了吗？他说，好像还嫩一点儿。我想让孩子们每人做一支柳笛儿。他们肯定不知道怎么一拧一转就可以把树皮抽离出来，用小刀刮去一圈树皮，再捏扁就可以吹了，粗的低沉细的嘹亮，调皮如我，会悄悄凑近某人的耳朵，冷不防吹出声吓人一大跳。
我喜欢有情有趣的孩子，也喜欢生机勃勃的校园。
下月，要开镇运会了，孩子们一下子活分了起来。跑圈的，扔球的，打扇子的……喜鹊看了，先在教学楼顶上练了30米静走，然后，叽叽喳喳地飞着去招唤同伴了。
一帆童鞋还在家里待命，先是说三月中旬开学；后来，网课变成了四星期；再后来，推到了下月八号开学。她告诉我，同学中有各种吐槽：一说一不留神上了所“河北网课大学”；一说，再不开学，都快领证成婚生子，然后稀里糊涂就毕业了；最是老刘同志气定神闲，他乐得小的一直在家。可是，那样的高校就不能称其为学校了——没有朗朗的书声，没有年轻生动的面孔，没有成群结队的身影，学校和教堂无异。本来打算开车去送，顺便把过季的棉服带回来，她悄无声息地买了高铁票。她说，想念食堂的饭菜了。我猜，还有别的。她妈妈早在报完志愿后，就大肆地鼓励了她，该谈恋爱的年纪不妨去爱一场。
老爸说，我对孩子这种纵容放养式的教育方式，好的话会是一个成功的个案；否则，就会沦为反面典型。庆幸，一帆说，她喜欢自己的学校和专业。很多时候，我有着迷茫和矛盾。我所崇拜的大教育家说，“你们抱着多多少少的希望，为了让孩子在未来的某一天能获得并不确定的幸福，却把现在的孩子折腾得可怜兮兮的，这是一件多少蹩脚的深谋远虑啊！”可有时候，我们还在迎合这样的“深谋远虑”。时常，看着课堂里的孩子，会在脑海里投放出他们若干年后的样子，最担心的就是那些“好学生”，习惯于埋头在升学和考试里，虽然进入了最好的大学和科系，却忽略了其他。
跟同事聊天，回忆起小时候上学，最喜欢给老师起外号，很多年后，老师的名字不记得，而那些外号，却经久留传。有一个教我们的生物老师，老头子，长了一口爆牙，于是给人家取名叫“芽孢”；还有一个教语文的老师，每天都顶着一头凌乱的头发，好像从来也不梳的样子，于是我们背后叫人家“鸟巢”。女性化的男老师，我们就偷偷地喊“嫂子”；碰上个子矮还是教数学的老师，就叫根号2……我说，怎么没有孩子给我们起外号呢？不好玩！同事姐姐笑我，“也就你，总是孩子气性！”
嗯，我想把自己变小，混迹在孩子当中。那样，也许才能真正懂得教育何为！
去年的玉兰