黄思媛 ‖ 我是爱探险的小蜗牛（含老谢同学长篇点评）
我是爱探险的小蜗牛
---榕城区实验学校二年级 黄思媛---
嘿，大家好！我是一只爱探险的小蜗牛。
本来，我生长在菜地里。可是，菜地的生活太无聊了，每天就看着太阳升了又落，落了又升。一天，农民伯伯来收青菜，准备运走，我急急忙忙藏在菜叶里，想跟着青菜一起开始探险旅行。
经历过黑暗，又经历过寒冷，突然，眼前亮堂堂了。跟我为伴的，不仅仅有青菜，还有萝卜、南瓜、梨子、苹果……还有熙熙攘攘的人群。
我还稀里糊涂时，眼前晃过一座座大楼，还有川流不息的汽车，匆匆忙忙的人流和耀眼的光线。我怎么在大街上晃悠了？
过了一会儿，我到了一座很美丽的房子里。“思媛，吃苹果了！妈妈刚才超市买来的。”一个悦耳的声音传进我的耳朵里。原来，我来到了一个叫思媛的小朋友的家。
思媛妈拿出了袋子里的苹果，突然发现了我。“咦，怎么有蜗牛？”思媛听到了，一下就飞过来：“蜗牛在哪里？”“哈哈，看来思媛还不认识我！”我忍不住笑出声来，不过她们听不到。
其实啊，我很好认的。我很特别，装饰有黑褐色小斑点的房子从不离身，还长着一对长长的触角，触角上有两个黑色的小点点，那就是我的小眼睛啦。凭我这副英俊潇洒的模样，一定会让思媛喜欢的。
可是，世事难料呀，思媛一来，竟然把我逮住，还拿了一个透明的盒子把我装了起来。这透明的盒子，简直就是一座大监狱。
在大监狱里我实在是太无聊，就又想着探险了。越狱出去，看一看思媛美丽的家。
于是，我赶快行动。爬到盖子边上，探出头，左瞧瞧，右看看，再翻过墙头，快速逃离。越狱成功了！
我高兴得手舞足蹈，翘起了可爱的小尾巴，呼吸着新鲜的空气，一边哼着小曲，一边得意地往前爬。
必须迅速逃离，不然追兵来了可就麻烦了！想到这，我加快了速度。可是，可是，怎么爬来爬去，都在原地转圈呀？仔细辨认，原来，我爬进了一个透明的塑料杯子里去了！哎，乐极生悲，我又落进陷阱，越狱彻底失败了！
哎，探险探进了监狱，越狱又失败，该怎么自救呢？
老谢同学点评
妈妈买菜回来，意外发现一只小蜗牛，便有了本篇作文。
“生活处处有素材，信手拈来皆文章”的圆梦工坊作文课理念已经融入学员及家长骨髓里。思媛把玩着这小蜗牛，被吸引住了，观察着，有了“越狱”的创意，整篇作文的思路也就清晰了。
思媛在写这篇作文的时候得到妈妈的贴身指导，也得到圆梦工坊的远程辅导。圆梦工坊作文课的训练不仅仅在周末课堂上，向学员日常生活无限延伸，是常态。
思媛作文的亮点在“越狱”，照片体现也是越狱，但作文原稿却没有“进监狱”的情节，“越狱”便显得突兀。
为最少的修改，我建议去掉“越狱”情节，改成调皮的小蜗牛，但思媛割舍不得，坚持要保留。因此，尊重孩子创意，保护孩子的积极性，在前面插入小蜗牛被装进透明的盒子里，算是“入狱”，这样，情节就完整了。低年级小学生在写作文的时候，往往只是来了灵感便有了写作冲动，无法理性思考前因后果，这就需要家长或老师加以引导了。
辅导孩子写作，最关键的，是尽最大限度尊重孩子思路、点子并适度鼓励，拓展思维，孩子的积极性才能得到呵护，才能文思泉涌并觉得写作更有乐趣。
思媛这篇作文，情节跌宕起伏，小蜗牛探险的主线非常清晰。从菜地里到被装进冷藏运输车，再到超市，再到大街上，最后到达思媛家里，这些都是为被投入“监狱”及随后的“越狱”做铺垫。“越狱”过程描写非常到位，甚至不乏充满童心的心理描写。
全文结构严谨，中心突出，前后呼应明确，作为一篇二年级学生写的小蜗牛自述性童话作文，是出类拔萃的。