去英国读书之前，盘点我遇到的那些“贵人”（1）！
安可喜欢“玩语言”，比如我和她一起看phonics自然拼读卡片box，fox，six，都是x结尾，她很好奇，很喜欢。然后我又教她说conversation，education，nutrition，injection，occupation等以tion结尾的词儿（也会用中文聊这些词的意思）。
慢慢地，她越来越喜欢这个“词汇游戏”，所以她不断要求我再讲各种类似的词汇，比如以ty结尾，以ment结尾的词儿。Self-improvement就是在这种环境下输入的。
我首先给她讲的以ment结尾的词是她非常熟悉的词儿：compliment表扬。然后讲self-improvement自我提升。她问：妈妈，什么叫“自我提升”？我说：我们看书，就是自我提升，因为看书多了，知识就多了；妈妈去英国读书，也是自我提升；我们和詹奶奶见面、聊天，都是自我提升。
因为在这些过程中，我们的知识储备会增加，性格也会变得越来越好。我们变得越来越好，就算完成了一次“自我提升”。有妈妈会担心小朋友听不懂，但是我从不担心。我相信我自己把复杂事务简单化的能力，我也相信孩子的理解能力。
今天我想和大伙儿分享一下我自己进行“自我提升”的途径。我每年都会去算命。每次算命，不同的算命先生都会说我“有贵人帮助”，我觉得算命先生说得特别对，我有很多帮助过我的“贵人”，有些直到现在仍然会帮助我。
当然，这些“贵人”不会说：郑尉，我是来帮助你的。也不会说：郑尉，我是来指点你的。但是他们做的事情、对我说的话，都能让我把一些想法串起来，然后，很多别人想做但是做不到的事情，我就非常自然地做到了。
先说家里的“贵人”，比如安可、安可爸爸、我的父母，我的姥姥姥爷，还有我的表妹。我重点说说我的姥姥。几天前我在朋友圈晒了姥姥的成绩单，写道：好好学习造福的是好几代人！我朋友（在美国哥伦比亚大学读书）雪婷留言说：没错！优良传统的潜移默化在生活细节中一点一滴地塑造整个家庭甚至家族的精神风貌。
特别感谢姥姥塑造了整个家族的精神风貌。当然，也得感谢姥姥的爸爸，一位有文化的商人。因为他有思想有经济实力，才能在那个年代送女孩读书。也顺便谴责一下日本侵略者占了姥姥家的房子、生意，把他们都赶到了难民区。不过，就在那么艰难的状况下，我姥姥都没有放弃读书。我现在的生活和姥姥的生活比起来，真是不知道好到哪里去了。我应该、也更有条件做一些利人又利己的事情。
再说说我的大学英语老师丁念祖。我清楚地记得大学一年级的时候，她问了一个问题要大家回答，因为要用英语说，所以班上同学都不做声。后来我回答了，思路清晰，用词准确。然后丁老师说：如果以后我们班上有同学在英语方面做出什么贡献的话，那么这个人一定是郑尉。
这句话简直就是一剂强心针，后来我去新东方报班学习，在大学开免费的四六级课程，都是为了对得起老师的这句话：我想我要不断学习，再不断把学到的东西分享出来，这才能称得上“做出贡献”。
我上完大一，觉得我学的“国际经济与贸易”专业完全不符合我的兴趣爱好，所以我休学了，去了新东方的一个长期教学基地，打算学英语自考，但是那个时候，我又碰到了我的“贵人”，现在北京新东方的付天晴老师。
她强烈建议我回到大学继续学习，拿到学士学位。因为她看出来那个时候的我（不到19岁），虽然英语基础好，但是自律性并不强，而自学考试要在短时间顺利通过，需要极强大的自律。所以我回到了大学，继续按部就班完成了学业，拿到了毕业证和学位证，有了这些东西，我十年后才可以去英国读硕士。
刚才说到在大学我给学校的同学讲四六级的课程，有了更多经验后，我就给襄樊新东方投了一份简历。也是特别顺利，第二天就接到面试通知，然后笔试也是第一，再后来见校长，校长亲自辅导我们新老师讲课，送我们去北京总部培训，让我们见识到更高水平的新东方课堂。这位校长叫蒋凯，一点校长架子都没有，手把手教我们备课、带着我们到处吃好吃的。我觉得那时的生活真心快乐。
在襄樊新东方，我的主管宋逸轩老师带我认识了一位教GRE的老师，这位老师告诉我，不要满足于教简单的新概念课程，不然英语水平会直线下降。后来和他一起看越狱，看到里面有个犯人会用defile这个词儿。这位老师说：这个人会用defile这个词，看来还是读过大学的。后来通过剧情发现这个人虽然没有读过大学，但是他爸爸让他从小背《韦氏词典》，从那个时候开始，我才知道，原来受教育程度不同，用的词儿就不同。那时我22岁。
后来我再看《生活大爆炸》《蛇蝎女佣》都看到了这一点——不同的人，受教育程度不一样，用词也不一样。就比如博士用altruistic这个词儿的时候，waitress说听不懂；当假的女佣（实际上这个女佣是一位大学教授，为了破案假扮女佣）用inquisitive这个词儿的时候，立马引起主人的警觉：什么样的女佣懂得用inquisitive这个词儿？你到底是谁？！
所以，当有人在吹嘘自己孩子的英语水平相当于美国同龄小孩水平的时候，我就想问：美国小孩有生长在低收入、低教育水平家庭的，也有生长在高收入、高教育水平家庭的，那么你说的“我的孩子英语水平和美国同龄孩子一样”是不是非常非常不严谨？
感谢这位GRE老师的提醒，让我的英语水平不断提升，也感谢他教我“从影视作品里人物的台词，来观察这个人的受教育水平”。这也影响了我的专业选择——我选择语言culture、文化language和身份identity作为硕士阶段的主课，因为我对不同身份不同文化、教育背景的人使用的语言，感到好奇。
再后来，我到了太原新东方，从这个时候开始，我的英语水平，尤其是思想层次，有了质的飞跃。这个我们明天再讲。
去英国读书之前，盘点我遇到的“贵人”。是他们让我一点点实现自我提升。我永远心怀感激。
未完待续...
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